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本书是作为普通高中新课程新教材实施国家级示范校的为上海市同济大学第一附属中学的实践探索成果之一，体现了学校育人为本、全面赋能的数字化建设目标。学校探索将数字化技术全方位应用于教育教学各环节、各场景中，赋能教学方式的创新，助力师生高质量发展，打造了数字化技术赋能下的教育教学生态变革图景。本书的读者对象为普通高中各学科教师

本书主要运用大数据分析技术和方法，从个体、团队和企业三个层面研究了创新主体的创新绩效影响因素和机制问题，其研究结论和启示为促进我国科研主体提高创新能力提供了有价值的借鉴。本书一是梳理了不同层级科研主体创新绩效的多维前因变量，拓宽了创新绩效研究的边界。二是运用大数据技术和方法，对海量数据进行分析，针对不同层级的科研主体群

强教必须强师，教师是教育发展的第一资源。在强调建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平的当下，必须要有一支高素质的教育队伍，高质量教育体系必须以高素质的教育队伍建设为基础。本研究作为地区教育研训机构促进教师专业发展的引领性课题，在既往实践基础上，聚焦教师关键行为，以教师关键行为的优化为目标，采取行动研究和实证研究

本书坚持思想史研究与社会史研究相结合，重新审视20世纪30年代中国共产党领导的左翼社会科学运动，全面揭示左翼社会科学运动发生与存在的背景，真实再现社联的创建、组织建构与沿革及其组织运作内幕，阐明《社联盟报》（19331935）对社联自身建设的重要意义，进而叙述社联对马克思主义的宣介与译介表现及其成效，论述社联批判反马克

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本书是由中国传媒大学媒体融合与传播国家重点实验室新媒体研究院和成都传媒集团三色智库共同协作完成的智媒体领域研究成果，旨在记录近一年以来智媒体在政策层面、学术层面、应用层面、生态层面的新要求和新动向，并加以深入的分析和解读，为主流媒体的智能化升级贡献力量。在编写过程中，课题组深入一线，对中央主流媒体央视网，湖南广电、浙江

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