本书是国内首部以客家古镇为完整单元，系统辑录百年教育史料的文史著作。既有乡村教育文献多聚焦全国性汇编或单所学校，而本书另辟蹊径，以粤东客家聚落地蓝塘古镇为对象，开展“全景式”教育历程梳理辑录，展现传统私塾、新式学堂、现代学校、杏坛人物等百年文教变迁，以及客家文脉的承续、调适与再生，为探究客家“耕读传家”传统及当代走向提

本书以“教育强国”与“民办教育高质量发展”为时代背景，系统汇编了上海浦东新区民办更新学校在教育教学改革中的成果案例。案例主题涵盖办学质量监控、课程体系建设、学生全面培养、联合教研深化、师资队伍建设、特色品牌打造与社会服务延伸等方面，既展示了更新学校立足“双减”“双增”“双新”政策背景的探索实践，也呈现了学校在立德树人、

本书聚焦自1760年以来的关键发展阶段，深入剖析学校教育与社会变迁之间的互动关系，全面呈现了该国教育体系的演进脉络。书中通过详实的史料与严谨的分析，探讨了工业化进程及社会结构转型如何影响教育制度的形成。作者指出，教育系统在特定时期内揭示了英国教育资源分配的内在联系。作为一部兼具学术深度与现实关怀的著作，本书不仅是研究教

<pre>本书由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会暨教育部教育信息化技术标准委员会组织编写，包括数字教育标准研究报告、标准化需求分析与政策研究报告、数字技术赋能教育年度发展报告、数字教育标准应用案例年度分析报告，以及20个来自高等学校、职业院校的数字教育标准应用案例。</pre>

本书以增长极、集聚-扩散、空间正义、区域均衡、教育公平等为理论基础，借助GIS地理信息系统、GeoData空间数据分析和SPSS统计分析等技术，以云南省五大城市群为研究对象，采用时空分析、统计分析、对比优化等方法和手段，基于“指标体系—时空演变—耦合协调—空间优化”这一研究范式，从“体系-特征-差距-效应”视角分析云南

<p class="MsoNormal">《中国教育流行词》聚焦 1978 年以来教育领域 220 余个流行词汇，遵循 下定义、溯起源、话演变、谈影响 的创作体例，从大众视角捕捉教育话语的时代变迁。全书直面社会教育关切，留存全民共同的教育记忆，清晰折射出教育改革的前行轨迹，生动展现出中国教育理论扎根实践、回应民生的鲜明

本书以马克思主义中国化时代化成果为指导，系统梳理1977年至今我国教育改革发展历程，精选190个核心关键词，按历史阶段分五辑编排。本书立足官方话语体系，聚焦重大政策、战略部署与改革实践，以“时代引领力、改革驱动力、发展支撑力、传播影响力”为标准，精准呈现教育现代化脉络。通过释义、溯源与阐释，打通政策、学理与实践，总结经

<p class="MsoNormal">曾经，教育有着崇高的内核：唤醒生命本真，涵养身心气质，拓宽胸襟格局，提升精神境界；它塑造人的品格，让人高尚优雅、纯粹端方，兼具庄重与灵动、伟岸与温情。而今，教育在很大程度上沦为功利化训练：基础教育困于应试训练，高等教育偏向就业技能培训。原本诗意温润、饱含人文温度的教育，渐渐褪去

<pre>本书系统整理了北碚教育的历史发展轨迹，尤其集中展现了近百年来北碚几所学校的发展历程，如西南大学附属中学、兼善中学和朝阳幼儿园等，从这些学校的百年变迁中，更好地理解教育与社会发展的相互作用，为展望未来提供借鉴。</pre>

<pre>本书为广东省教育厅十年来选派干部教师援藏总结。十年来，干部教师们不仅带去了先进的教育理念和管理经验，更将“顽强拼搏、甘当路石”的宝贵精神注入教育援藏的全过程。从基础设施改造到师资队伍培养，从课程体系创新到智慧教育建设，广东经验与西藏实际实现了深度融合，最终催生了具有示范意义的“组团式”援藏“林芝范式”。本书分

公共教育服务不同于“商品”，其使用者也不同于市场活动中“消费者”，这将引起规制理由、规制事项、规制工具等要素变化。在公法学“基本权利-国家义务”认识视角下，政府规制理据将从传统“公共利益”认识路径向“基本权利”认识路径发展，规制由此成为行政机关履行国家义务、保障个体基本权利的具体行动。围绕“基本权利”这一分析起点，在由

本书以“体系化协同”为核心视角，聚焦教育体系从“要素建设”向“系统集成”转型命题，原创性构建“价值引领—核心根基—多元支撑—强效保障”四维框架。全书整合13个核心体系，以思想政治教育为引领，筑牢四大基础主干(基础教育、高等教育、职业教育、终身教育)、完善三大多元支撑(职普融通、特殊教育、专门教育)、强化五大强效保障(生

<pre>全书系统探索全面效益观下教育科学规划课题管理的模式构建。通过对2010-2025年间北京市教育科学规划课题的全样本分析，结合调研访谈、案例剖析、比较研究等方法，全面梳理当前教育科学规划课题管理的现状、成效与问题，深入剖析问题产生的根源，最终构建起兼具科学性、针对性与可操作性的“PDCA螺旋发展”管理模式。</

本书主要研究了教育国际化的理论框架和评价体系的构建，深入探讨了教育国际化过程中法律事务与合规管理的关键问题，全面分析了教育质量保障与国际化之间的关系。详细探索了如何通过法律风险防控与风控管理支持教育国际化的顺利推进，同时结合具体实践，分析了国际化教学中的文化适应、跨文化交流及全球视野培养的策略。

<pre>本书共分七部分，具体内容包括：全国教育经费总收入与总支出概况；各省、自治区、直辖市按来源分类的教育经费收入明细；各省、自治区、直辖市各级各类教育机构(如学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育等)的教育经费收入与支出情况；以及相关统计图表和指标解释。</pre>

<pre>该书系统分析了我国基础教育发展的国家战略与时代需求，明确了信息化与基础教育均衡发展协同创新中心的使命与任务。深入探讨了技术驱动下教育创新实践的机理与机制，结合协同创新中心试验校与试验区的数字化赋能实践案例，进行了系统评析。通过调查研究方法，客观评价了数字化赋能城乡教育一体化优质发展的实际效果。在此基础上，归纳

“小立课程，大作工夫”一语，为教育学人熟知，而“工夫”是教育学界较少涉猎的领域。事实上，“工夫”蕴含着一套独具中国风格的教育智慧。该书以“工夫”哲学为内核，以明代教育史为依托，重点阐明三个问题：第一，“工夫”是具有深刻教育智慧的中国教育话语，亟待教育学人关注。第二，明代是体现工夫教育兴起与演变的代表性时期，主要可分为身

<pre>本书立足东北振兴战略背景，聚焦该地区突出的人口结构性困境，采用实证研究与理论分析相结合的研究范式，系统考察教育代际流动、财富分配格局与家庭生育决策三者间的复杂关联与动态影响。基于翔实的实地调查数据，融合多学科交叉视角，本书深入剖析社会转型进程中家庭生育决策机制的内在特征，清晰揭示其形成逻辑与演化机理。研究所得

本书收录的传主口述历史文本，有他们体验的异域风土人情，也有他们在海外跨文化工作及生活的经历、挑战及调适。他们在向异域民众讲述汉语和中华文化的同时，也向国内的家人、朋友和同事传递着对异域文化的感知，这种文化的交互传递，对于增进国际理解尤为重要。

本书采用“总报告-分报告-特色案例”的立体架构，系统梳理北京教育AI应用的年度进展。总报告宏观审视2025年北京教育领域人工智能应用的整体进展，分报告则聚焦基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四个学段的年度发展报告，深入剖析AI在不同学段的应用模式和成效。最后精选典型案例展示AI赋能教育的具体场景和成果。这种多层次结