本书是有关小学科学实验教学的教师理论用书,该书符合小学科学课程的教学理念,共三章,包括“第一章小学科学实验教学概述”(阐述小学科学实验教学的教育价值、内容和要求,介绍常用的实验类型和方法)、“第二章小学科学实验教学说课”(建构说课的框架体系和操作方法,提出说课创新思路及其教学本质)、“第三章小学科学实验教学课例研究”(

本书是关于托马斯?S.波普科维茨教育思想研究的论文集。论文作者汇聚了来自课程研究、哲学、历史学、语言学、比较研究、教育社会学领域里的国际知名学者，本书编者为国际知名比较教育学者佩雷亚和教育史学者巴里·富兰克林。他们对托马斯·S.波普科维茨教育研究中的学术贡献予以高度认同和评价，此论文集主要的

《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流

本书力图在本体诠释学之外，再辟一条本体实践学的新路，强调无论诠释与实践，都离不开实存主体的真实体悟，都必须置身于真实生命与真实世界之中，从而上能契入形上学与宇宙论宏广深邃的世界，下能把握实践界和现实界人生发展云波诡谲的前进方向，实现个体人格与人类整体同臻至善美境的终极发展目标。全书谈心性，谈人生，谈社会，谈制度，谈历史

丛书内容简介 丛书以音乐田野调查资料为基础，以福建省入选国务院批准的第一批非物质文化遗产中的有关传统戏曲、曲艺、民间音乐、舞蹈音乐等项目的音乐材料为主干内容，为了普及与教育的方便，各分册均按概述、唱腔曲谱、器乐曲牌曲谱、锣鼓介头、选段、传承人介绍等大致板块进行设置，不同于以往的资料整理汇编的做法，而是按有利于学习者对分

梅林戏，因发祥于泰宁县朱口乡梅林村而得名，现流行于福建泰宁、邵武、顺昌、明溪、将乐、建宁等地。本书对福建省批入选的非物质文化遗产项目梅林戏进行了深入细致的调查、整理、加工、分析、归纳、提升等工作，是一个系统的工程。全书包括概述、传统唱腔、当代创腔、传统小戏、人物简介五大部分。概述部分包含历史沿革唱腔器乐改革与发展，主要

本书鼓励教师走出死记硬背的教学任务，并让教师尝试在课堂中进行各种复杂且富有创造力的挑战，从而帮助学生获得解决复杂问题的能力。本书可以帮助教育工作者习得如何培养创造力的能力，能够培养学生创造性思维，并让教育工作者相信生成性思维的力量。全书案例丰富，资料详实，加上作者对此问题研究有年，所提出的策略均有针对性，具有实用性，对

本書爲宋人袁説友文集的點校整理本。袁説友爲宋代著名《易》學家，一生著述頗豐，組織編纂有《成都志》《成都文類》《高宗實録》及《會稽志》，著有《擇善易解》《東塘集》等。袁説友著作早已散佚，清代修四庫全書從《永樂大典》中輯有二十卷本的《東塘集》。本次整理的《袁説友集》，即在點校《東塘集》（以四庫本爲底本，校以《宋集珍本叢刊》

幼儿园说课是需要幼儿教师以幼教基础理论为指导，结合具体的教材内容以及幼儿的实际情况，主要用口头语言表述对教育活动的具体分析、设计及其理论依据的过程。教师在说的过程中，不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据等都说出来。说课是一种更为严谨的科学准备过程，要求幼儿教师具备较强的专业教学

《口语交际与写话教学设计（一二年级）》是11位来自一线的语文名师，对低年级16次口语交际和7次写话进行实践探索的成果。每个课题均按教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、课前准备、教学过程、板书设计、拓展学习、佳作赏析等板块详细阐述，既指向语文要素落地，又重视学生个性培养。本书的教学设计全部经过实际教学的检验，配套教学