20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站

在许多人心目中，阿里山与日月潭就代表着台湾。本书将阿里山的神奇与秀美，日月潭的清洌与幽深，一一陈列在你的面前。你可以从中欣赏日出，云海、铁路、森林与晚霞交融的阿里山五奇：可以感受泛舟日月潭上，在轻纱般的薄雾中飘来荡去的快意：可以领略邹族与邵族纯朴而美丽的民情风俗，体会自然人文的融合与和谐……

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站

怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量是当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景，编者启动了新课程背景下有效教学的课题研究，并在这一基础上组织编写了这套《有效教学的丛书》。丛书分为通识和学科两部分，通识部分有两本，第一本是《有效备课、说课、听课和评课》，这是从教学工作和教学流程角度来谈有效教学的；第二本是

《好校长是这样炼成的》结合教育领域主要学者的研究成果，全面探讨了管理方面的主要问题，概述了相关理论，解释了该领域的研究发展，并提供了许多实用性的思路和策略。内容包括教育管理的背景、领导艺术及管理策略、人力资源管理、教学管理、资金及资源管理、与校外的联系、教育质量管理等。适合教育专业的研究生、教育机构的领导以及各行业的政

教育社会学，说明如何可使教育适合于社会之需要，及社会各种现象在教育上有何种关系。故其功用与教育心理学相同。惟我国今日对于社会心理学之专著虽多，而关于教育社会学之著作尚少。余乃依据美国有名教育社会学家史密斯（W．R．Smith）、斯内登（D．Snedden）与彼得斯（C．C．Peters）等之学说，编著是书，以应学术界之

作为教育学科的一个分支学科，中国教育史在中国的产生乃是二十世纪最初几年的事，其重要标志是有了中国学者撰写的中国教育史著作。通常认为，中国学者最早撰写的中国教育史著作是为黄绍箕所著《中国教育史》（五卷）①。作为“第一”，这本《中国教育史》著作具有划时代意义。然而，此书自撰写至今已逾百年，百年光阴流逝，已使撰写和出版之初的

《增订教育行政大纲（上下）》，全书共二十五章，四百余页，主要内容有绪言、行政组织、省教育行政机关--教育厅、县教育行政机关--县教育局等。

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