本书主要从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个方面出发，探索小学生数学思维发展的情况，每一部分相对独立，且遵从实证研究的规范，即按照“研究问题”“文献述评”“研究设计”“研究结果与分析”“结论与讨论”等环节来呈现研究过程。其中，在“研究问题”中，从研究缘起出发提出本研究需要解决的研究问题，并在此基础上阐述这些问题的研究意义；“文献述评”主要从不同领域的研究出发，梳理国内外相关研究;“研究设计”重点介绍调查问卷的编制；“研究结果与分析”将对调查问卷数据进行分析，通过统计分析手段展现研究所获结果；“结论与讨论”将在研究结果的基础上，就小学生数学思维发展与教师的课堂教学提供一些建议，以期改进小学数学课堂教学。