本书共分为三编：*编为钱守旺老师为打造动感课堂的24个策略、第二编为打造动感课堂的66个细节，第三编为钱守旺老师打造动感课堂的教学案例。理论与实践相结合，让一线教师更清楚认识动感课堂的理念。

   走近动感课堂，走近钱守旺老师！

 

钱守旺全国著名特级教师，北师大版小学数学课标教材分册主编，教育部国培专家，全国优秀教师，*骨干教师，动感课堂的倡导者和实践者，全国自主教育联盟副理事长，被老师们亲切地称为有水平，没架子的特级教师。

第一编 打造动感课堂的24个策略

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略1、策略2

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略3、策略4

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略5、策略6

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略7、策略8

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略9、策略10、策略11、策略12

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略13、策略14

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略15、策略16

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略17、策略18

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略19、策略20

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略21、策略22

找寻儿童数学，打造动感课堂之策略23、策略24

第二编 打造动感课堂的66个细节

1.取舍之间

教学素材的选取

2.歪理事件

学做课堂生成性资源的引领者

3.动手玩数学

学习材料的准备

4.课前交流不可轻未成曲调先有情

可能性课前交流的设计

5.牵线风筝飞满天

6.悦情境悦数学

7.加强学科整合,让数学课堂大放异彩

8.整合多版本教材，精心选择教学素材

9.在潜移默化中感受教育

10.精心设问，有效生成

11.该出手时才出手

浅谈小学数学课堂教学中提问时机的把握

12.猜出来的体验玩出来的数学

从1亿有多大教学案例中看学习过程的指导

13.激活探究欲望让合作学习更有效

14.让教育自然而然地发生

生态教育理念下如何维持低段课堂秩序策略探究

15.巧用生成收获精彩

16.练习让数学课堂充满欢乐

17.打造有意义的课堂

小学数学教学难点的突破

18.要识庐山真面目，一定要在此山中

小学数学迷思概念的解惑案例分析

19.恰当运用多媒体助力数学动感课堂

20.以评促教,让数学课堂精彩绽放

课堂评价语言在数学动感课堂中的巧妙运用

21.生生互踢连环球

谈数学课学生自信心的培养

22.此时无声胜有声

肢体语言在数学动感课堂中的妙用

23.对话：让思维碰撞

24.黑板也是学生的舞台

课堂板书的巧妙利用

25.培养数学课堂中的思考者

26.先学后教的尝试

27.生活中的数学更美味

让数学走进生活

28.多媒体助力数学课堂

29.我是数学课堂的小主人

30.引导学生在对话中学习

31.课堂导入也精彩

分数的初步认识导入教学案例

32.玩转抢红包，课堂更精彩

33.课已结意未尽

34.寓教于乐在快乐中学习

数学课怎样做到寓教于乐

35.虚实相生动静相宜

36.就地取材因材施教

37.教师如何做减法

38.大胆表达

数学课堂中不能忽略的部分

39.学生提出的问题才是最有价值的问题

40.数学从生活中来，到生活中去

41.让学生在课堂中做到手动、口动

42.真实灵动

让数学课堂因此而精彩

43.玩中练玩中赛玩中做

倍的认识教学谈

44.教材，你用活了吗？

45.创造性地使用教材

教学中如何做到源于教材高于教材

46.经历过程，别样精彩

以百分数的认识教学为例

47.激发学习自主性，让学生做课堂的主人

48.让数学课堂彰显语言的魅力

49.自主学习任务单的设计技巧

50.小宇宙爆发了

自主学习能力的培养

51.让预习后的数学课成为分外香的回锅肉

52.给学生一个有根的数学

53.问题让课堂更精彩

54.掀起学生智慧的浪花

浅谈如何构建适合儿童数学学习的问题场

55.让文化的魅力润泽数学课堂

56.让数学阅读炫动课堂

57.巧用数形结合，透彻理解算理

58.利用反例帮助学生理解所学知识

59.在探究活动中帮助学生积累数学活动经验

60.反馈

构建师生交流的高速路

61.巧设游戏，点亮课堂

62.找准渗透点函数润无声

63.有问题，找书查

小学数学课如何培养学生阅读教科书的习惯

64.在幽默和笑声中学数学

65.问题引领纵向研究

66.课堂因化错而精彩

第三编 钱守旺动感课堂课例赏析

不一样的资源，不一样的课堂

认识时间教学设计

一堂好课就是上着上着老师就不见了

5的乘法口诀教学实录及设计意图

抓住新知识的生长点，让学生经历数学化的过程

乘法的初步认识教学设计及评析

24时计时法教学设计预案

亿以内数的认识教学设计预案

路程、时间、速度教学设计预案

分数的基本性质教学实录

抓关系明结构，自主建构方程模型

方程的认识教学设计预案

构建有深度的数学课堂

由整数除以分数一课谈起

成正比例的量教学设计预案

数的认识总复习教学设计预案

游戏中的数学教学设计预案