写作教学是一直是母语教学的重难点, 写作课堂的指导于许多教师而言更是难以把握。书稿中, 薛瑞萍老师以日记的方式复述“课堂上的故事”, 记录了其在二年级到四年级带班历程中的写作课堂教学。全书从二年级写作起步教学开始, 通过不同文体、不同写作指导方法的实践尝试, 以及大量教师下水作文、学生例文的真实呈现, 能为一线中小学教师的写作教学提供很好的示范指导与参考。对于儿童而言, 薛瑞萍老师的习作教学方式, 能帮助他们获得切实需要的思维、表达、内省的能力, 达到他们理应达到的身、心、灵的真实成长。