《张赛琴教作文》上下两册，呈现了 50 篇小学作文教学实录案例（即课例实录）。其中的前30篇，是二至四年级的内容，编为上册；后20篇，是五至六年级的内容，编为下册。这些课例，朴实地记录了张赛琴老师的课堂教学实况。50 篇课例实录体例一致，每篇都有五部分内容。一是教学目标，说明本课作文教学的价值取向。二是教学要求（或教材要求、课标要求），摘录语文教材里相应的单元习作要求或课标中的要求，是本课教学内容。三是课堂回放，根据本课思路分出层次，具体记录教学活动实况。四是教师说课（或观课评教），简要概述本课教学过程，重点阐述教学方法、策略。五是学生例文，通过展示一篇学生当堂完成的作文体现本课教学成效，帮助读者理解课例。 50 篇课例实录，体现了张老师的三个作文教学观：第一，准确把握小学作文课程的性质，教得“实在”；第二，尽力使作文课堂教学形态“动起来”，教得“快乐”；第三，处理好课内作文和课外作文的关系，教得“完整”。

张赛琴，江苏省语文特级教师，无锡市首批语文名师，教育部第三批“国培计划”授课专家。从事小学教学四十五年，对小学作文课程基本定位和内容体系有比较深入的研究。教学情景生动活泼，教学方法贴近学生实际，达到了易于动笔乐于表达的境界。著有《21世纪，我们怎样教作文》《小学生自主“快乐大作文”》《作文好玩》；出版《读进去 写出来》《天天好文》《新概念阅读》系列丛书，主编的《华语作文系列训练课程》在新加坡公开发行，并应邀讲学。