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阅读作为人们日常生活中获取信息的重要手段，目前，对于阅读过程中认知活动有了较多的了解，大部分是通过阅读过程中眼动记录获取的。而关于眼动控制的诸多模型中，E-Z阅读者模型是影响力最大、至今发展最完善的一个。本书主要对E-Z阅读者模型的几个重要版本的发展简史做了详细描述，其中涉及模型的提出、几次升级过程的数据模拟、效应分析

社交媒体使用是把双刃剑，既能满足青少年日益增长的社会交往需求，缓解现实社会交往不足带来的自卑、焦虑等消极心理，但也容易使其沉溺于互联网世界而产生心理与行为问题。本书基于青少年社交媒体生成机理的理论解释框架，分别从青少年社交媒体使用现状与问题、青少年社交媒体使用的生成机理、青少年社交媒体使用的影响，以及如何开展基于智能手

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