本书全面系统地介绍了各类应用文写作知识和技巧，涵盖了会议纪要、简报、演讲稿、申请书、述职报告、启事、海报、慰问信、感谢信、贺信、开幕词、闭幕词、市场调查报告等多种文体，每种文体均从基本概念、特点、结构、写法、语言风格等方面进行了详细阐述，并辅以多篇范文，让读者能够直观理解并快速掌握。本书旨在帮助读者掌握各类日常、学习及

朝鲜王朝谚解版的汉学读本教材中，最为典型的是“老乞大”系列教材、“朴通事”系列教材以及《伍伦全备记》谚解，其被指定为译科科举考试必考科目，被后世称为“汉学三书”，广为流传。本书为《汉学三书篇》的下册，精心展示了“朴通事”系列文献和《伍伦全备记》谚解。以逐字、逐句，忠实翻译原文为特征，不仅用谚文给每个汉字加注左右两种体系

本书秉持理论研究与教学实践相结合的原则，基于汉语口语中介语语料库，从成段表达的自我修正、会话修正能力和修正意识、教师会话修正的有效性三个大的维度详细描写汉语学习者在习得语言的过程中会话修正的基本特征，并通过调查问卷和访谈的形式，对汉语学习者不同修正的策略和意识进行了考察，勾勒出汉语学习者在会话修正方面的习得特征和不足，

本书对英语口语教学与语法教学的理论基础进行了全面梳理，包括建构主义理论、交际法教学理论、二语习得理论等。在此基础上，本书进一步分析了口语与语法教学的方法与策略，以及如何设计富有成效的教学活动，探讨了英语口语教学的创新模式，如翻转课堂、PBL教学模式、基于SPOC的混合式学习等，同时也对英语语法教学方法与实践、评价与反馈

本书介绍了日语教学的基本概念，梳理了日语教学的发展历程，阐述了日语教学的理论基础，分析了传统日语教学模式的特点、优势与局限性，揭示了思维创新在日语教学中的应用价值，探讨了适用于日语教学的思维创新策略，讲述了如何在日语课程设计中融入创新思维，讨论了现代信息技术辅助下的日语教学创新应用，展示了评估日语教学创新效果的方法与工

本书深入探讨了语言文化教育于韩国语教育中的重要性，细致剖析了语言文化与社会文化交流之间的紧密关联性，并据此选定了旨在提升社会文化交流能力的语言文化教学内容，从而为韩国语教育里语言文化教学内容的选定以及教学实践提供了基础性资料。本书立足于社会文化交流的视角，主张韩国语教育中的语言文化应当具备语言属性，并着重强调了其内涵中

金石文是研究民族历史、语言和文化的重要资料。本书首次全面收集和整理了古代朝鲜半岛的大量金石文资料，以便为学习和研究朝鲜金石文提供参考依据。本书的主要内容包括：对古代朝鲜半岛金石文的种类、金石文调查及研究价值等相关知识介绍；按照统一新罗前、统一新罗时期、高丽王朝时期、朝鲜王朝时期分别对金石文资料进行系统地整理和介绍；按照

本书选取“语录解”类文献中最具代表性的三个版本，即原刊本《语录解》(1657)、改刊本《语录解》(1669)和总览本《注解语录总览》(1919)，在对各版本所收词条进行整理、校勘的基础上，按词目字数由少至多的顺序编出文本平行语料库。原刊本收录词条1182个，改刊本1050个，总览本1194个。本书将每个词条中用于注音的

随着数字技术的迅猛发展，翻译行业正经历着前所未有的变革。本书深入研究了这一背景下应用型翻译人才培养的新理念、新模式与新路径。书中明确了翻译人才在新时代的需求，并探索了培养具有国际视野、创新能力和专业技能的应用型翻译人才的有效途径。本书通过对翻译教育模式、教学方法、课程设置以及技术工具应用的系统研究，揭示了翻译人才的需求

本书选取《朴通事》中最具代表性的三个版本，即《翻译朴通事》(1517)、《朴通事谚解》(1677)、《朴通事新释谚解》(1765)，先将各版本中的文本内容进行汇总，后按音节由少至多的顺序提取文本中的汉语词汇，汇编成《<朴通事>系列版本语料集》。其中，《翻译朴通事》收录词条2455个，《朴通事谚解》收录词条7