本书秉持理论研究与教学实践相结合的原则，基于汉语口语中介语语料库，从成段表达的自我修正、会话修正能力和修正意识、教师会话修正的有效性三个大的维度详细描写汉语学习者在习得语言的过程中会话修正的基本特征，并通过调查问卷和访谈的形式，对汉语学习者不同修正的策略和意识进行了考察，勾勒出汉语学习者在会话修正方面的习得特征和不足，针对汉语学习者成段表达中的自我修正、会话修正、教师修正的有效性提出了有针对性的教学建议，对教师改善课堂教学和学生提高会话修正能力有一定的指导和借鉴意义。本书的读者群为从事汉语作为第二语言习得、国际中文教育等语言教学研究领域的高校教师、硕博士生以及相关科研机构人员。