《打造全新课堂：协作式教学探究》通过详细的故事和比喻，阐释了系统化协作式探究对提高教学水平的作用。书中引人入胜而又面面俱到地讲解了谈话、互动和以实质性提高活动为特征的成果。从美国和日本两国的*手经验出发，作者举出多个实例，向我们展示了协作教师队伍持续的、集中的探究具有怎样的魄力与潜力。

《与奥斯卡·王尔德对话》是一本英国作家王尔德语录的合集，按主题划分，介绍了奥斯卡·王尔德的名言，幽默中不乏讽刺，讽刺中不乏机智，机智中不乏哲理，耐人寻味，发人深省。

《从洛克出发》以洛克的核心思想为序，结构井然，引导读者清晰地了解他的思想发展。它全面覆盖了洛克所处时期的历史事件和哲学问题，探讨了洛克对信仰的理解以及在他的自然法、自然权利和反抗权理论中他对政治哲学的贡献。尤为重要的是，《从洛克出发》介绍了对洛克思想的形成产生重要影响的历史和哲学事件，包括17世纪英国剧烈的社会冲突，他

《马基雅维里：一个被误解的人》以严谨调查为依据的叙述中，知名传记作家迈克尔·怀特（MichaelWhite）讲述了马基雅维里的人生故事，展示了马基雅维里的思想是如何被误解了整整500年，他的名誉又是如何被人盗用的。

尽管伊塔洛·卡尔维诺是20世纪作品被翻译和流传广的意大利小说家之一，但是迄今为止都没有一部英文的关于其作品的综合系统分析。在《在骄阳和新月之下：伊塔洛·卡尔维诺讲故事》的全新研究中，安吉拉·M.让内将卡尔维诺本人认为密切相关的两个角色——有创造性的作者和批判性的思考者相结合，为大家提供了一个丰满而富有生气的准确人物形象

林恩·范德勒聚焦于福柯理论对教育的重大意义，同时指出其理论特征具有挑衅性、问题化、诗意性和趣味性，为理解福柯开拓性的批判描述了徊关的历史背景。《米歇尔·福柯/布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》讨论了福柯有关规训权力、谱系、话语和主体性等重要理论，利用与互联网和食物的类比，提供了生成性的概念解釋，从而将福柯理论与日常经验联系

本书主要通过对中国传统人生价值观主流学派的基本内涵和理论特点的探讨，勾勒出了中国传统人生价值观理论嬗变的脉络。

《守望星星的孩子来自中国孤独症群体的报告》为公众揭示了一个特殊群体的生存现状。希望通过《守望星星的孩子来自中国孤独症群体的报告》，能够让很多的人关注孤独症，并贡献出自己的力量，让很多的孤独症儿童的命运得到改变；同时，也让关注孤独症儿童的爱心群体成为一股能够承载起弘扬社会正能量的强劲力量。

作者长期担任中小学校长职务，积累了非常丰富的管理经验，收集了丰富的一线案例材料，又有名校长管理培训的经历，因此，对于中国农村中小学的建设、管理、运作有着得天独厚的优势。本书是作者多年以来担任农村中小学校长的经验积累，对于学校建设、校园文化、班级建设、班主任管理等都提出了很多独到的见解，特别是对于农村这一具体环境下的中小

《优教书系：三代人一起玩游戏》包含一百八十多个经过时间检验的、富有创造性的、好玩有趣的游戏和活动，可以激发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子远离电视和电子设备。此外，对于现在祖父母面临的各种问题，比如使用新科技产品、理解孩子的成长、处理孩子假期的压力等，《优教书系：三代人一起玩游戏》均提供了大量有帮助的建议。《优教书系：三