学校实现了三个层面的“全覆盖”，一是覆盖“全学科”。在设计时，力图所有学科都能融入到“PIE课程”中来，所有教师都能够选择与自己擅长领域相关的主题；二是覆盖“全年级”。“PIE课程”采用了分阶段式的主题课程设计，针对不同年龄特征的学生和不同的教材内容，设计不同的活动主题和活动目标，同时调整活动实施方式；三是覆盖“教师全

本书论述了尊经书院的创始、张之洞为尊经书院所做的贡献、从王闿运掌教书院到伍肇龄掌教书院所经历的学术思想风格上的变化及其不同的社会影响等方面，着重论述了维新运动以来尊经书院以及蜀学的发展与衰败。作者认为，尊经书院建院二十七八年间，造就了众多人才，承载了四川近代历史的诸多荣耀，是近代四川地方文化的象征和典范，对中国近代社会

本书结合中华文化国际传播的新形势、新要求、新目标和国际传播的未来规划，围绕中华文化国际传播、国际中文教育和留学生讲中国故事能力培养的一些思考。全书分四章，第一章“中华文化国际传播：理论与实践”；第二章“汉学家与中华文化国际传播”；第三章“向世界讲好中国故事：理论与实践”；第四章“同济智慧与向世界讲好中国故事”。

本书将中国近代中文商业性报纸的职业活动置于中国近代社会具体的历史环境及各种关系中，考察报人群体新闻职业伦理观的产生、演变及其与社会政治、经济、文化的关系，探讨报人职业道德活动的表现特征、内在动机、外部压力、价值意义、历史局限及与社会生态环境之间的互动关系，凝练出历史经验和理论启示，为规范当下新闻职业实践和建构有中国特色

科技大奖中的上海智慧

本书收录了第二届“同济杯”国际中文教育“立德树人”教学案例大赛中的优秀案例45篇，其中26篇为文化类课程教学案例，19篇为语言类课程教学案例。这些案例涵盖了语言、汉字、词汇、古诗词、现代文学、传统文化等对外汉语教学的方方面面，可以为汉语国际教育硕士生、国际中文教育从业人员和有志于从事国际中文教育与中华文化传播的青年提供

《神经认知与教师教育》主要内容包括语言的神经装置，神经认知，神经认知与特殊教育，浸身认知与教师教育教育学。

总觉得很烦/丝毫不懂得感恩/没完没了地抱怨/脏话张口就来/懒惰 总是迟到/不遵守约定/逃学/厌学/离开手机就会坐立不安 被安排做些简单的事情也会反问凭什么？ 孩子成了国王，甚至暴君，变得可怕、不受控制、难以相处；父母则变得战战兢兢、卑微无力。 作者认为，孩子的行为背后深藏着愤怒无助与挫折感；而父母因过度信奉以孩子

本书探索性地结合自组织理论，认为我国高校学生社团本质上属于自组织系统，其发展运行应该依靠系统内部的动力去适应外部环境变化以增加自身的有序性。而在实际发展中，我国高校学生社团发展出现诸多问题，尤其是在当代，我国高校学生社团面临着困境：体制化生存，其实质是我国高校学生社团自组织发展的动力不足，而是在他组织动力约束下的制度安

本书为从微观层面具体分析新闻价值的话语建构机制提供了具体可行的分析框架，从语言学角度为新闻价值研究提供了全新的理论视角。研究新闻价值的话语建构机制从微观系统科学的语言分析入手洞悉新闻生产背后的政治、经济、社会、文化和认知因素。从研究方法而言，新闻价值研究的话语分析可以为研究新闻价值提供更为精细和翔实的语言学证据，从而搭