本书是在《运用整体建构理论，提高课堂教学有效性的实践研究》这一课题研究的基础上，进行了更深入的思考、探索、研究、实践、反思和重建。从现代文、古文、作文、深度学习、整本书阅读、项目化学习等教与学的视域切入和呈现，试图将近几年“基于整体建构理论的语文学科的教与学”的相关做法、经验、成效等方面加以介绍和阐释，以便能够从阅读教

学校实现了三个层面的“全覆盖”，一是覆盖“全学科”。在设计时，力图所有学科都能融入到“PIE课程”中来，所有教师都能够选择与自己擅长领域相关的主题；二是覆盖“全年级”。“PIE课程”采用了分阶段式的主题课程设计，针对不同年龄特征的学生和不同的教材内容，设计不同的活动主题和活动目标，同时调整活动实施方式；三是覆盖“教师全

本书论述了尊经书院的创始、张之洞为尊经书院所做的贡献、从王闿运掌教书院到伍肇龄掌教书院所经历的学术思想风格上的变化及其不同的社会影响等方面，着重论述了维新运动以来尊经书院以及蜀学的发展与衰败。作者认为，尊经书院建院二十七八年间，造就了众多人才，承载了四川近代历史的诸多荣耀，是近代四川地方文化的象征和典范，对中国近代社会

本书收录了第二届“同济杯”国际中文教育“立德树人”教学案例大赛中的优秀案例45篇，其中26篇为文化类课程教学案例，19篇为语言类课程教学案例。这些案例涵盖了语言、汉字、词汇、古诗词、现代文学、传统文化等对外汉语教学的方方面面，可以为汉语国际教育硕士生、国际中文教育从业人员和有志于从事国际中文教育与中华文化传播的青年提供

本书探索性地结合自组织理论，认为我国高校学生社团本质上属于自组织系统，其发展运行应该依靠系统内部的动力去适应外部环境变化以增加自身的有序性。而在实际发展中，我国高校学生社团发展出现诸多问题，尤其是在当代，我国高校学生社团面临着困境：体制化生存，其实质是我国高校学生社团自组织发展的动力不足，而是在他组织动力约束下的制度安

本书内容包括：郑中南：党培养的革命战士；桂遵义：马克思主义史学的传承者；徐静芳：翩翩岁月在师大；翁默颖：我的电子人生；刘精诚：我的史学研究和教学；商孝才：一生坚守理想信念；林丙义：讲台人生四十年；茅有福：从列宁格勒到华东师大等。

一座清华园，半部近代史。 《档案里的清华》以清华大学校史档案为主线，讲述了从庚子赔款、清华建校到1949年前后这半个世纪中的人与事，是一部反映20世纪上半叶中国知识分子的理想追求与家国情怀的心灵史诗。 胡适与清华渊源甚深，他曾经为清华校园扩建而支持征用圆明园、推荐清华国学研究院导师等，然而1923年为何清华国学部教师一

本书通过直观且形象生动的图画形式、简结明了的文字表述,以及互动打卡的参与方式,鼓励最贴近孩子的养育者们每天花少量的时间(5-10分钟)就能更好地与孩子玩在一起,让每个家庭成员都能参与孩子与这个世界的初联结,在潜移默化中帮助养育者打好儿童早期行为发展的基础。从内容上,该书具有普适性,不同年纪或文化程度的人群都能理解并实践

本研究以我国一所研究型大学为案例(本研究中命名为A大学),在考察了A大学教师规模和结构变化的基础上,采用文献法、问卷调查法、深度访谈以及因素分析等方法研究了A大学教师的学术职业身份、工作选择以及学术职业环境的基本现状,重点采用制度逻辑理论的分析框架,分析了国家、市场、公司和学术专业四种制度逻辑对我国研究型大学教师学术职

本书以高校思想政治理论课改革创新所面临的问题和挑战为切入点,以教学实践为依托,发挥主渠道的作用,在实践中寻找思想政治理论课教学内容、方式方法上的更新突破,以更好地回答:培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。加强和改进学生思想政治教育水平,事关高校人才培养质量,事关