本书遵循历史与逻辑相统一、理论与实践相结合、定性与定量相融合的思路，以职业教育政策的本质特性为起点，对中国职业教育政策的研究现状进行了分析，系统回顾了改革开放以来中国职业教育政策的演进逻辑，探究了中国职业教育改革发燕尾服的背景、问题、定位、理念等，审视了中国职业教育政策的价值基础，并从体制政策、质量政策、经费政策、教师

本书展现了钧瓷艺术与书道艺术相融合的探索过程，简单梳理了陶瓷艺术在我国的发展历程；概括介绍了钧瓷的特点和书道艺术的精髓；详细介绍了钧瓷的七十二道制作工艺和标准操作流程；以“周家钧窑”为典型代表，重点介绍了1955年河南省禹州市神垕镇根据国务院和河南省政府指示重新恢复钧瓷生产后历经三代人的探索、传承和创新过程；精选了非

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鲁剧自20世纪80年代开始进入大众的视野，至今已有近四十年的发展历史，虽然屡遭沉浮，但鲁剧总能迅速地调整自身状态重新崛起。本书选择“现代性”伦理视角研究新世纪鲁剧创作，并非用简单的社会学伦理道德分析代替文艺作品分析，而是深入探究鲁剧内部因素与外部因素之间的隐蔽联系，厘清新世纪鲁剧中的伦理主体在转型期呈现出一种什么样的现

本书内容不仅包括蕴含深厚文化内涵的经典作品，也包括融合民族特征、美学特征与时代特征的新作品，并配有每首作品的分声部音频与合成音频，为国内首创。本书作品题材广泛，创作技法丰富，力求对中国多元化合唱风格进行有益探索，旨在推动我国合唱作品的创新发展。

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本书收集了20世纪80年代以来，特别是党的十八大以来，艺术理论界、曲艺界关于设立曲艺学科、开展曲艺高等教育、建设中国特色曲艺学科体系、教材体系、话语体系等方面的文章、论文以及曲艺界政协代表在全国政协会议上的提案，从而论证作为传承2000多年中华传统艺术在现代化教育当中的学科地位以及开展曲艺高等教育、培养复合型专业化曲艺

数十年的全球化进程为什么迎来了新的民族主义浪潮？那个高度“国际化”的艺术世界，究竟是谁的世界？本书从后殖民理论的角度出发，深入解析了后殖民话语及其艺术批评实践，以历时性的方式追溯了殖民史对艺术史的影响，并对当代非西方艺术家的创作实践进行了分析，从而呈现出了一个杂色斑驳而又具有内在连贯性的艺术世界。在这个世界里，一方面，

本书首先讨论了瓦尔堡文化人类学的研究倾向对布氏的启示，并把他的图像学置于同时代的学术环境中，力求清晰地再现他的图像学观点――什么是图像学意义上的图像？什么是德国的图像学传统？什么是布氏的新图像学视野？其次，本书以他的四部专著作为案例，详细分析了作者是如何运用其图像学理论解决艺术史问题。希望通过对布氏的图像学理论的初步阐

社会发展需要大量高素质人才，特别是高质量的艺术专门人才，艺术院校作为培养艺术人才的专门机构，担负着为我国文化发展与繁荣输送高质量艺术专业人才的重要任务，如何在整合教学、服务、管理等各渠道的力量，培养德才兼备、具有较高文化素养与综合素质的艺术大学生，对于满足社会对于高素质艺术人才的需求、服务国家文化大发展与大繁荣具有重要