本书是第十二届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会（小学）主体内容的结晶，荟集了虞大明、何捷、诸向阳、张俊甫、王崧舟等10位小语名师的课堂实录，以及一些一线教师听课之后的感想和感悟，这对于广大小学语文教师而言，富有参考价值。

丛书简介 中国小学语文名师教学艺术研究丛书由吴忠豪教授主编，丛书遴选了建国以来在小语教坛影响最大、最具代表性的9位名师斯霞、霍懋征、袁瑢、李吉林、丁有宽、于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒，对他们的教育生平、教学思想、教学艺术做全面深入的研究，几代名师的语文教育思想和语文教学改革的主张，真实地还原了当时小学语文课程与教学改

本书是作者对二十几年音乐教育教学工作中的所见、所闻、所思的梳理，聚焦当下小学音乐片段教学存在问题，以认知准备实践过程为主线，以音乐专题为点，通过理论与具有主题性、系列性、聚焦性的音乐主题案例相结合的方式，进行深入浅出的评析，直指小学音乐片段教学中的关键典型问题并提出有效的实施建议。全书共分为四个章节，从润美式小学音乐片

本书主要围绕作者所提倡的读写生活课程而写。读写生活课程具有以下几个特点：综合性，建立阅读、写作、口语交际之间的联系，实现听说读写思的综合；生活化，把读写活动和学生生活有机融合；主题式，落实正确价值观、必备品格与关键能力培养，兼顾学科人文性与工具性；项目化，读写活动以相互关联的学习任务群形式整体规划，综合运用语文知识和跨

低年级写话教学是语文教学的一个薄弱地带，存在不少认识误区。本书作者针对这种教学现状，立足儿童本位的教学观，以多年丰富的写话教学实践为基础，对教师在儿童写话教学实践中经常遇到的问题进行梳理探究，如考试中的看图写话怎么办？学生的写话兴趣怎么培养？学生识字量少怎么写？学生会说怕写怎么破？写话的内容怎么找？儿童写话怎么评改？写

孩子不怕写作文，主动写作文，甚至熬夜躲在被窝里写作文。作文不给父母看，却愿意把内心喷涌的话说给张老师听。张老师有什么作文魔力？张老师是“火山喷发的张灭霸”，张老师是“亲爱的张张”，张老师是“讨厌的张抠门”，张老师是孩子心中的“第二个母亲”，张老师是集万千宠爱于一身的“百变女王”。张老师说，下辈子还教作文。本书作者跟着管

本书是针对小学阶段300个基本字的识字写字进行教学的书。全书分低年级、中年级、高年级三本。本书为三、四年级常用字。作者认为,识字写字教学不仅要关注识字写字技能,还要关注思维,关注文化、趣味及相应的拓展。

本书讲述的是一位语文教师迎来了一群刚从幼儿园进入小学的孩子们,以及她和孩子们共同度过小学一、二年级两年时间里发生的故事。每一个故事里,饱含着教学之思和教育之情。本书总共分为七个部分。第一部分:师生情缘,记录了孩子们入学的两年时间里,经历着的无数“第一次”:第一次上讲台、第一次参加比赛、第一次运动会……无数的第一次,留下

课程统整，是小学推进项目式学习的有效途径，同时，项目式学习作为一种新型的学习方式，能够有效地促进学生的深度学习和核心素养养成。本书从十个方面入手，阐述了作者带领下的研究团队，从2011年开始坚持十年磨一剑，历经多年的实践探索过程，书中案例均经过实践运行并进行理念提升，可以直接借鉴。本书的内容，对当前探索五育融合的教育发

本书先剖析了自然教育园本课程体系的建构,再结合案例,重点介绍了自然教育五大版块课程--生活、运动、主题、游戏、节日的具体目标、内容、实施策略和评价,最后介绍了自然教育园本课程管理和支持体系。蒲江南幼自然教育课程体系完整,园所特色从环境特色→理念特色→课程特色→文化特色,课程内容从“满足一般儿童发展需要”走向“满足个体儿