本书的研究内容围绕20世纪上半叶中国大学教育系科的形成和发展这一主题展开，具体涉及以下几方面内容的研究：第一，20世纪上半叶中国大学教育系科的发展历程。第二，20世纪上半叶中国大学教育系科的分布及其特征。第三，20世纪上半叶中国大学教育系科的课程设置。第四，20世纪上半叶中国大学教育系科的教师及学术研究。通过本书可以为

本书是美国高等教育史研究领域的一部单卷本通史性著作。自2004年第一版问世以来，本书广受专业研究者与一般读者欢迎，已经成为美国多所大学开设的高等教育史课程的指定教材。作者约翰·塞林于2011年在本书第二版中增补了21世纪美国高等教育发展状况的内容，进一步拓宽了本书所覆盖的时间与主题。本次引进的为第三版，作

本书主要采用历史发展的视角研究中国近代高校训育训导制度的演进及其时代特征，描绘中国近代高校训育训导制发展演变的三个阶段，分析中国近代高校训育训导制发展演变的内部动因和外部影响因素，总结中国近代高校训育训导制的时代特征和经验教训，揭示中国近代高校训育训导制消亡的原因，在前人的研究基础上提出中国近代高校训导制的产生是基于训

本书为课程与教学论新问题研究丛书之一，书中立足于多元文化时代价值观教学的现实遭遇，沿着由境遇考察到概念厘定，再到价值分析，进而规划实践路径的总体思路，站在教学论的学科立场上，综合西方价值观教学的两条主流路径，提出了追寻理性共识是多元文化时代价值观教学的核心追求这一理论主张。作者以教学认识论为理论基础，结合价值认识的特殊

本书嵌于历史、基于现实、面向未来,提出“中国高等教育第三次转型”这一命题,从多维视角探究了高校扩招以来中国高等教育改革与发展进程中的深刻变迁与主要问题。从历史整体的视野中展开论述,首先全景式地勾勒出高等教育第三次转型的历史方位图及其时空内涵;继而聚焦到转型过程,从价值选择(内部秩序)与实践路径(外部秩序)两个层面对高等

本书把大学生思想政治教育政策放置在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局“两个大局”的宏观大背景下考察,提出了大学生思想政治教育政策体系的规范性聚合效应,探讨了政策在解决大学生思想政治素质的社会期待与现实差距问题中的独特作用。

本书是当代中国教育学术史丛书之一，旨在通过学术史梳理，对七十年来国内在高等教育研究这一领域，特别是改革开放四十多年来的发展历程进行较为全面、充分、客观的回顾和总结。书中主要从高等教育学的学科制度化、高等教育学的学科问题与理论发展、高等教育基本理论研究、高等教育体制改革研究回顾、高等院校管理研究、高校教师研究、高校学生研

《大学生创业人才测评与培养》一书综合运用文献计量法、质性研究法、访谈法和问卷调查法，开展了大学生创业人才测评和培养的实证研究。主要内容有：（1）运用质性研究法，在无前提预设的情况下构建了优秀青年创业者的创业胜任力模型，探索了创业胜任力的本质、结构和内涵。（2）在质性研究、文献综述和专家访谈的基础上编制了大学生创业胜任力

高等教育学的持续探究

弗朗西斯??威兰德是19世纪上半叶美国大学校长的突出代表，他的高等教育思想引领时代潮流。本书运用文献法、历史法、比较法等方法，客观地梳理分析了其时代背景、理论脉络和历史地位，提炼了其改革实践的内容，并通过与其他历史人物的思想和实践的比较，揭示其思想的独特性、局限性和历史影响，总结提炼了威兰德的高等教育思想与实践给我们带