本书是全新教育环境下，落实“双减”政策的作业设计的顶层逻辑建设。以新课标为依据，实现“跨学科”学习，注重对学生“语文学科核心素养”的培养；基于对语文学科特质的理解进行作业设计，符合人的全面发展需要，低年级注重阅读与亲近自然，中年级注重科学实验，高年级注重艺术欣赏，把“大语文”用跨学科创意作业的形式贯彻、实施起来，从根本

2022年4月21日，《义务教育课程方案（2022年版）》及16门义务教育学科课程标准颁布，作者当天开始阅读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，计划连续30天从不同视角结合30多年的教学实践经验读思新课程，且联系中外母语课程标准及教材进行比较阅读，每天写一篇文章，共30篇。本书深刻解读新课标，通俗易懂、清新明了，

本书稿为江苏省教育科学“十三五”规划重点课题（编号：B-b/2016/40）《基于语文核心素养的小学文言文教学策略的研究》成果，精选统编版小学语文教材中14篇有代表性的文言文本进行文本解读及教学设计的阐述。文言文本的教学是小学语文中的新课题、新挑战。小学文言文教学的目标是激发儿童对于文言文的兴趣，初步培养儿童的文言语感

在“全人教育”理论的基础上，济南市爱都小学探索出根据现实情况进行实践的成果“新童年教育”理论，并以此为指导思想，重新构建了课程教育体系、办学教育空间、儿童社交场所、教师工作方法等，对传统教育做出了较大的变革，是“全人教育”理论在中国本土化实践的拓荒者和先行者。本书以秋、冬、春、夏四个篇章，以细节丰富的教育故事和多姿多姿

本书主题是从思政课教育教学角度,自觉落实党的教育方针,紧紧围绕立德树人根本任务,坚决践行“为党育人、为国育才”初心使命,面向高中学生德育现状,扎实开展高中思政教育教学实践与研究,将“立德树人”根本任务贯穿课堂育人、校园育人、家庭育人和社会育人的全过程,以强烈的责任心和使命感导航孩子健康成长。

本书编者组织一线教学团队对这本学术书籍进行了四个方面的解读：1.难点注解，将原文中理解上有难度的专业名词进行简明、通俗的解释；2.层次梳理，按照章节对每个段落大义、章节中心思想进行提炼概括；3.素养测评，联系本章核心观点，结合时文、名著进行比较性群文阅读，引发学生进行深度思考；4.学生习作，精选教学活动中高一学生读后感

目前，家庭教育越来越引起人们的关注，可是，家庭教育的问题非但没有减少，反而呈现出愈演愈烈之势，不少问题甚至成了家长和学校难以解开的一个“方程”。为此，著名教育专家陶继新编写了《好家教铸造好未来》一书，通过对教育大家、有知名度的家长、全国名班主任和名校长的采访，撰写成了一个个形态各异而又生动有趣的家教故事，加以言简意明且

《小学生小诗词100课》(修订版)从教材之外选材,精选了春、江、花、月、夜等二十个常见的事物作为主题,每个主题都精选了五首诗词。中国诗词里的月亮,不仅仅是美的象征,它还常常寄托着怀念家园、思念亲人的情思,它还常常反映着诗人的孤独和寂寞。同样是李白笔下的月亮,“小时不识月,呼作白玉盘”的“月”和“月下飞天镜,云生结海楼”

健康教育·高中二年级使用

根据高中语文新课标18个任务群及全国统编高中语文教材《红楼梦》整本书阅读单元教学具体要求，结合语文教学实际，撰写《<红楼梦>整本书阅读策略》一书。该书主体内容包括三部分，依次为：“解味红楼——读品一体前五回”，“轻叩红楼——读写一体八十回”，“如切如磋——交流分享话红楼”。开卷有前言《轻拢慢捻抹复挑——<红楼梦>整本书