本书适用于高校综合性社会实践课“社会调查”的教学需求,遵循OBE理念,以实践育人为导向,注重学生综合索质的培养。同时,本书围绕社会调查活动的完整流程,将教学内容系统化分解为15个项目、47个任务和152项具体工作,体现教师引导与学生主体相结合的教学理念。通过科学设计的教学模块,有效推动知识传授、能力培养和价值塑造的有机

某天，心理咨询室来了一名声称想恢复正常母女关系的女性，她振振有词地历数着女儿的不是，语气里满是怨恨和愤怒。为什么女儿要和她断绝关系？为什么她明明想挽回女儿，语气和表情却恶狠狠的？随着母亲、女儿、女婿视角的分别追溯，故事全貌慢慢揭开，事无巨细要控制女儿的毒母、深受其苦想逃离的乖巧女儿形象浮现…&hellip

《社会工作理论》（第三版）为社会工作精品教材之一，作者在编写过程中充分考虑了社会工作的应用性和实践性，在参考国内外有关教材和理论文献的基础上，首先梳理了社会工作理论的历史演变和意义，随后以社会工作的四个传统（实证传统、人本传统、激进传统、社会建构传统）为框架，分析了社会工作的哲理基础，介绍了社会工作理论中的心理动力理论

本书以马克思主义理论为指导，强调构建以社会主义核心价值观为内核的中国公共理性，将社会心态及其引导研究纳入公共理性视域下在理论与应用方面做了一些新的探索。理论上，通过提炼公共理性与社会心态的内涵与作用,把握社会心态内在结构和外部环境两个系统；关注社会心态的公共性，将其放入公共生活空间寻找社会心态与公共理性的交汇点，分析与

全书从反贫困这一点切入，以反贫困为基点来展开论述，研究马克思与蒲鲁东的思想关系，致力于在更深入全面系统地把握两人的思想关系上，厘清马克思与蒲鲁东在反贫困问题上的根本分别与差异。同处于19世纪的资本主义时代，马克思和蒲鲁东面临着同样的历史课题，都致力于思考解决资本主义社会的贫因问题。然而，二人却存在着重大的思想分歧，这种

《舆论》是美国社会学家沃尔特·李普曼于1922年出版的一部经典著作，探讨了舆论如何形成以及它对现代社会民主和公共决策的影响。李普曼在书中指出，人类认知外部世界时不可避免会依赖拟态环境一种由个人经验、刻板印象和媒体信息共同构建的心理图景，而这种图景未必与客观现实相符。通过探讨拟态环境与真实环境之间的矛盾，《

《乡土中国》是由“杂话乡土社会”专栏文章结集而成的著作，也是一部“用散文笔法写的人类学著作”。本书对《乡土中国》的系统梳理包括三个层次：从乡村社会学角度建构全书的理论体系；按照学术论文惯例提炼每一篇文章的逻辑结构；为便于阅读概括每一篇文章的理论要义并阐述其论述思路。在此基础上，对全书的深度研究也可以概括为三个方面：首先

本书在借鉴国内外公共关系成熟理论和最新研究成果的基础上，融入了信息时代的新思想和新举措，深入浅出地介绍了公共关系的相关内容。全书共12章，内容包括公共关系概述、公共关系的产生与发展、公共关系的公众、公共关系公众的心理、公共关系的组织机构与从业人员、公共关系运作的一般程序、公共关系传播、公共关系交际与交际修养、公共关系文

爱情不是找到对的人，而是成为敢爱的人。作者在书中撕开了当代人“佛系恋爱”“摆烂婚姻”的伪装，从心理学解码“恋爱脑”的底层逻辑，用哲学暴击“将就式婚姻”的谎言。那些深夜想不通的“为什么他已读不回”“为什么婚后无话可说”，岸见一郎早把答案写成通关秘籍。 翻开它，你会解锁：恋爱避坑防PUA指南、婚姻保鲜的哲学级操作、把“内耗

舆论是社会意识的流动镜像，是理解公共交往的认知棱镜。从古希腊的修辞术到启蒙时代的公意观再到互联网时代的汹涌民意，舆论学在漫长的历史脉络中持续回应着媒介技术演替带来的认识论断裂，召唤着历史经典与时代命题的跨时空共振，织就一幅理性光芒与思想暗流交错的知识星图。《西方舆论学名著导读》以跨学科视野为经，以名著导读为纬，系统梳理