本书之所以以《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》为书名，一是基于国家教育事业迅猛发展，必然要造就一大批具有中国特色的教育家的命题；二是基于当代国人对优秀班主任、优秀校长早日成长为中国教育家的渴求与期待；三是基于去年出版《成长中的教育家——全国优秀校长办学思想录》之后，广大教师对全国优秀班主任教育思想和先进事迹的强烈呼声。把优秀班主任与优秀校长的教育思想同时展现给读者，更有利于教师和教育管理者全面地把握时代脉搏，整体领悟教育理念，深层次启发教育智慧，广泛影响教育行为。
　　《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》选取40名班主任、20名校长更是基于对优秀班主任的首次推介和广大读者对班主任教育思想的更多关注。至于在介绍班主任、校长时所划分的不同篇目，则是为便于读者把握班主任、校长的教育风格，增加书目编排的逻辑性和层次性而创设的不同板块，板块之间并无严格界限，且与每个班主任、校长自身教育思想的完整性、周延性无关。本书由陈锁明、聂延军主编。

做人篇
　教育就是教做人——河南省濮阳市油田第十五中学段惠民老师
　做一个播撒阳光的使者——江苏省丹阳市第五中学侯建成老师
　春风化雨育桃李殚精竭虑铸师魂——江苏省镇江第一中学李金国老师
　身正为范、学高为师、亲和为友——上海市复旦大学附属中学陈雁秋老师
　净水润物顺势而行——辽宁省锦州市国和小学王丽民老师
师爱篇
　爱如春雨润物无声——广西南宁市红星小学张立老师
　平凡孕育幸福——河南省安阳市人民大道小学赵慧萍老师
　做孩子幸福的点灯人——河南省濮阳市实验小学王彦峰老师
　为孩子的成长留下最美的回忆——山东省枣庄市实验学校于伟利老师
　播撒“爱的火种”收获“桃李芬芳”——河北省玉田县第三中学李红梅老师
　教育无痕育人有方——湖北省武汉市研口区义烈巷小学蔡玉波老师
　浇灌师生和谐之花一辽宁省锦州市第八中学聂虹老师
　寻求适合山区孩子成长的教育——河北省邢台县宋家庄乡中心学校于书明老师

做人篇
　教育就是教做人——河南省濮阳市油田第十五中学段惠民老师
　做一个播撒阳光的使者——江苏省丹阳市第五中学侯建成老师
　春风化雨育桃李殚精竭虑铸师魂——江苏省镇江第一中学李金国老师
　身正为范、学高为师、亲和为友——上海市复旦大学附属中学陈雁秋老师
　净水润物顺势而行——辽宁省锦州市国和小学王丽民老师
师爱篇
　爱如春雨润物无声——广西南宁市红星小学张立老师
　平凡孕育幸福——河南省安阳市人民大道小学赵慧萍老师
　做孩子幸福的点灯人——河南省濮阳市实验小学王彦峰老师
　为孩子的成长留下最美的回忆——山东省枣庄市实验学校于伟利老师
　播撒“爱的火种”收获“桃李芬芳”——河北省玉田县第三中学李红梅老师
　教育无痕育人有方——湖北省武汉市研口区义烈巷小学蔡玉波老师
　浇灌师生和谐之花一辽宁省锦州市第八中学聂虹老师
　寻求适合山区孩子成长的教育——河北省邢台县宋家庄乡中心学校于书明老师
　责任大于天——天津市西青区实验小学潘恩美老师
　让爱的阳光温润孩子的心田——河北省石家庄市桥西区红星小学卢爱平老师
智慧篇
　追求，一种生活境界——北京市十一学校孙晓燕老师
　运用科学方法实施全面育人——北京市朝阳区芳草地国际学校林秀平老师
　感悟心灵理解心的感受——北京朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师
　用教育的智慧引领学生实现心中的愿景——浙江省宁波市北仑中学范东晖老师
　“稻花香里说丰年”——河南省实验学校郑东小学田东英老师
　做一个快乐的班主任——重庆市巴蜀小学石禹老师
　开拓创新教育之路践行收获幸福人生——山东省济南市制锦市街小学韩慧老师
　在成长中享受班主任特有的幸福——山东省寿光世纪学校郑立平老师
　“懒汉”班主任的智慧之道——武汉市第一初级中学游汉松老师
　让我们的班级星光灿烂——河北省隆化县第一中学王佳境老师
　教书育人遵循原则——内蒙古师大实验中学郎补俄老师
　对联施教更关情——甘肃省嘉峪关市第一中学何军海老师
经验篇
　为了根的事业——河北省石家庄市第42中学田丽霞老师
　快乐班主任的实践与探索——海南省农垦海口中专学校谭爱平老师
　在爱与被爱中与学生共成长——湖北省秭归县职教中心向长征老师
　用“心”做好班主任工作——河北省邯郸市邯山区实验小学姚艳红老师
　班级管理智慧——青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学薛跃娥老师
　班级建设的“理”与“法”——北京朝阳师范学校附属小学周翠霞老师
　用爱心倾听花开 以智慧引领成才——湖北省武汉市第六十四中学傅成令老师
　感知责任心系国家——北京一零一中学田媛老师
　砥砺耕耘桃李芬芳——广西都安瑶族自治县第二高级中学韦茂兴老师
　倾心做教育爱心育幼苗——北京市朝阳区新源里小学郑秀珍老师
　教育田野中的一泓清泉——山东省聊城第二中学魏清泉老师
　用仁爱的思想陶冶学生的心灵——大连经济技术开发区一中郝治范老师
　践行素质教育创新班级管理——山西康杰中学程顺刚老师
教育创新篇
　坚持科学发展规范办学行为 创新学校管理——江苏省启东中学王生校长
　改革中谋发展创新中构建和谐校园——新疆乌鲁木齐市第十八小学石岩校长
　实、细、和、新——广东省汕头市龙湖实验中学许慈祥校长
　更新理念引领学校发展深化改革提升教育质量——甘肃省金昌市第二中学高佩德校长
　以思想领导学校以创新谋求发展以奋斗追求成功——吉林省通榆县明德小学刘建文校长
　师生的共同成功助推学校的发展——天津市河北区实验小学陆玉凤校长
　竭尽身心育英才——河北固安县英才中学何志杰校长
　教育发展需要追寻教育本原——大连市第十六中学佟世军校长
　教育改革的主阵地在课堂——河南省开封县实验中学吴明君校长
　“和谐互助”教学法促进学校强势发展——山东青岛即墨市第二十八中学李志刚校长
特色办学篇
　诗意汇文 幸福家园——山东省济南汇文实验学校王远西校长
　让生命在教育生活中诗意成长——山东省东营市胜利第二小学王爱东校长
　让生命在教育中诗意地栖居——辽宁省大连市第八十中学丛滨校长
　让教育在绿色理念引领下升华——河北省香河县第一中学孙和校长
　实施精品教育创办优质学校——北京市东城区青年湖小学吴健校长
　胸怀使命持续创新追求有特色的教育——河南省濮阳市油田第十三中学张宏旭校长
　人本管理创和谐特色办学促发展——河南省安阳高新区第一小学张承新校长
　文化立校打造农村高中教育新形象——山东省平度市第二中学李云昌校长
　实施适度教育构建绿色育人系统——河南省濮阳市实验小学李慧军校长
　实施主体性教育创建精品型名校——福建省宁德师范学院附属小学郭正光校长
　后记