本书是2021年湖南省社科基金教育学专项课题研究成果。本书借鉴管理学范畴中的胜任力模型和现有辅导员胜任力模型的研究成果，综合分析了当前本科层次职业教育中辅导员胜任力的显性特征(知识与技能)与隐性特征(动机、态度、价值观、个人特质等)，围绕“政治引领力、产教融合力、人格感召力、自我成长力”四个维度，构建了适应本科层次职业教育的辅导员胜任力模型。