本书分为从德育、项目化学习、个别化学习三个维度详细记录了学校学生通过项目化学习，在知识技能、创新和协作能力等方面的显著提升以及教师的专业素养的发展；聚焦全纳教育理念在校本层面的实践，多维度剖析学习，阐释其理论基础、实践策略及成果展望；以”成长型麦苗向阳“德育体系为核心，通过校本化的实践探究和动态化、系统化的德育设计，实现学生道德认知、情感、意志与行为的协同发展。