幼儿观察方法起源于精神分析重镇塔维斯托克，观察者被要求保持中立客观的态度，以每周一次的频率观察幼儿在生活中呈现出的感受、想法、幻想和愿望，这种训练培养了观察者的敏感度，有助于促进其对人类内在世界的投射、移情、反移情等现象的了解。同时，观察者作为一位旁观的陪伴者也为幼儿及其家庭创造了一个空间，对幼儿及其家庭产生了疗愈的效果。
本书由塔维斯托克幼儿观察研讨班的观察材料汇编形成，每个章节对应一位幼儿的观察，记录了十八个幼儿的成长故事。他们面临着生活的重大改变，如随着家里二胎来临而出现的俄狄浦斯冲突；从家庭过渡到幼儿园的分离焦虑；等等，这些故事或令人心碎，或让人不禁会心一笑。读者在阅读过程中得以窥见幼儿的真实想法，体会他们成长过程中的挣扎、爱恨、进退与不屈的努力。
- 18位幼儿的故事，解读幼儿行为背后的心理动机和行为逻辑
书中记录了18位幼儿的故事，从观察者对于幼儿细致而生动的观察材料中，读者可以学会解读孩子各种各样的信号，理解孩子的情绪与想法。
聚焦25岁幼儿的心理发展，这个年龄段的孩子正处于建立对世界的信任感、依恋关系与认知发展的关键阶段。对于世界的原始信任感和依恋关系会影响孩子一生，所以这个阶段对孩子的干预和养育往往事半功倍，是高效的育儿方法。
- 陪伴孩子顺利度过分离焦虑、入托入园、二胎来临等关键性时刻
孩子的世界是纯真而美好的，而孩子也有孩子的困惑与难题。离开妈妈去上幼儿园、家里二胎来临等一系列早期成长问题在书中有详细论述，同时书中也收录了如自闭症倾向、慢性病等特殊儿童的成长故事。
书中收录了18个典型的幼儿观察故事，材料来源多样，有来自英国和其他欧洲国家的观察，也有对于少数族裔和有特殊问题的幼儿的观察。这些故事呈现塔维斯托克幼儿观察法的精神和传统，读者可以从中理解儿童内在世界的投射、移情、反移情等现象，从而培养自身观察的敏锐度。
读者可以从书中18幼儿成长故事的丰富细节与客观分析中，再次体验幼儿时期的成长经历，追溯自己的成长和被抚养的经历，从而看见曾经的创伤，理解、接纳和疗愈自己。
当一个孩子能被他人所好奇时，这种不侵入的、温和的体验，最终也将被孩子内化为自我功能，最终形成一个观察式自我，在面对人生各种风吹雨打时，能够站在一个观察者的位置上去耐心思考：我究竟在经历什么？
严艺家 心理博主、伦敦大学学院儿童青少年精神分析心理治疗博士候选人
[意]西莫内塔·M.G.阿达莫（Simonetta M.G. Adamo）
儿童青少年心理治疗师、塔维斯托克心理治疗师协会的会员，曾任米兰比可卡大学临床心理学正教授。
[英]玛格丽特·拉斯廷(Margaret Rustin)
儿童青少年及成人心理治疗师、英国精神分析学会会员，《婴儿观察：Tavistock临床中心解读人类的非言语沟通》的编著者之一。
译者简介：
方红
常州幼儿师范高等专科学校心理学副教授，出版《实现自我：神经症与人的成长》《理解人性》《寻找灵魂的现代人》《超越自由与尊严》等二十余部译著。
引言
第一部分：发展性问题
第一章：从家到幼儿园的过渡
第二章：幼儿发展故事：一种精神分析取向的叙述
第三章：俄狄浦斯焦虑：二孩的诞生，观察者的角色
第四章：幼儿观察研讨：发展观察者角色的新步骤
第二部分：在家观察
第五章：对一个通过助产技术怀上的有喂食困难的亚洲幼儿的观察
第六章：劳里和他的汽车：一个开始分离的三岁孩子
第七章：安东尼奥船长的气球爆炸那一天
第八章：被观察的幼儿和观察中的幼儿：幼儿对弟弟胎死腹中的复杂反应
第二部分：在幼儿园观察
第九章：游戏的功效：一位男性观察者对一个父亲不在身边的小男孩的逐渐了解
第十章：不能光看表面：观察者眼中一个在幼儿园努力寻找自我的孩子
第十一章：关于文化间变迁的思考：乔纳森从家到学校，从班级到班级的过渡
第十二章：房子是一艘船：一群面对分离的幼儿
第四部分：应用
第十三章：缝影子：在一项参与性观察中获得的维度
第十四章：一项对一个患有慢性疾病的男孩的参与性观察
第十五章：托马斯和朋友：在一个不确定的世界里遇到熟悉的面孔
第五部分：研究
第十六章：现在我们两岁了，很快就会三岁：三元思维及其与幼儿观察背景之下的发展的关系
第十七章：用作研究工具的幼儿观察：探究日托机构中学步期儿童的发展
第十八章：幼儿与托儿所老师及同伴的关系：对一个29个月大和一个25个月大的女孩的观察
后记
参考文献
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