“四新”改革背景下，大学英语教学呈现出新形态和新方式。随着在线教育蓬勃发展，线上线下教学走向深度融合，多模态话语分析理论逐渐成为大学英语教学领域的热门话题。外语教学在本质上是多模态的，教师以多媒体技术、网络技术为依托，通过设计多模态教学话语，利用多模态符号资源刺激学生的感觉系统，引导学生参与多样化英语学习活动，促进教与学的互动。本书围绕多模态话语分析理论在大学英语教学中的应用，探讨大学英语多模态以及多模态教学模式在激发学生学习兴趣、丰富教学活动和提升大学生英语学习多元识读能力等方面的作用，为提高大学英语教学效果、促进大学生英语多模态学习提供参考。