本书以幼儿行为观察与分析概述、幼儿常规活动观察与分析、幼儿教育活动观察与分析、0~ 3岁婴幼儿行为观察与分析、特殊儿童行为观察与分析为主线，通过对幼儿行为的分析与解释深化幼儿教师的专业发展。
本书全面地介绍了幼儿发展特点自身兴趣与优势及家庭情况等，指导幼儿教育工作者在明确幼儿发展需要后为其制定合理的支持策略，同时运用观察方法记录幼儿的常规活动，明确幼儿进餐、如厕、睡眠、过渡时间行为的观察要点及内容。
本书系统地介绍了集体教育活动、区域活动等各类教育活动的观察与分析要点、注意事项、观察过程以及分析方法。此外，本书全面地介绍了0~3岁婴幼儿在动作和心理方面的行为特点及代表性案例，案例以家庭场景为主、托幼机构为辅，从动作、语言、认知、情绪和社会性等方面介绍了观察与分析幼儿行为的方法。
本书也介绍了特殊儿童的概念及分类标准，并在特殊儿童发展性障碍、身体功能障碍及其他大类中选择了有代表性的类型，介绍了各类型特殊儿童的行为特征及鉴别标准。

韩映虹，教授，曾任天津师范大学学前教育专业学科带头人，现任天津财经大学珠江学院学前教育系主任，天津市政府兼职督学、天津市学前教育研究会常务理事、中国学前教育研究会学术委员会委员、中国学前教育研究会教师发展专业委员会委员、教育部国培计划专家资源库专家；主要讲授“基础教育改革研究”“教师教育实践课程”“学前儿童语言发展与教育”“课堂教学诊断”等课程，以第一作者编写的教材有《学前教育原理》《学前儿童语言教育与活动指导》《0-3岁婴幼儿观察与分析》等7本著作；获得天津市第三届教育科学研究优秀成果二等奖，天津市高等学校教学优秀成果二等奖，天津市级优秀教学团队带头人，全国第五届教育硕士专业学位优秀教学管理工作者。

张玉，女，汉族，1987年7月出生，副教授，国家二级心理咨询师，天津师范大学发展与教育心理学专业硕士研究生毕业，于天津师范大学津沽学院学前教育专业从教10年；参编高等院校早期教育系列教材《婴幼儿行为观察与分析》，参编著作《绘本主题活动促进学前儿童健全人格发展研究》《0-3岁儿童发展家庭实用指南》等，参与国家级课题2项，发表学术论文10篇、承担课题3项。

第一章 幼儿行为观察与分析概述
第一节 幼儿行为发展特点概述
第二节 幼儿行为观察概述
第三节 幼儿行为观察、分析与评价

第二章 幼儿常规活动观察与分析
第一节 幼儿进餐行为观察与分析
第二节 幼儿如厕行为观察与分析
第三节 幼儿睡眠行为观察与分析
第四节 幼儿过渡时间行为观察与分析

第三章 幼儿园教育活动观察与分析
第一节 幼儿园教育活动观察的价值与指导要点
第二节 幼儿园各领域教育活动的观察与分析
第三节 幼儿园区域活动的观察与分析

第四章 0 ~ 3岁婴幼儿行为观察与分析
第一节 0 ~ 3岁婴幼儿行为特点概述
第二节 0 ~ 3岁婴幼儿家庭行为观察与分析
第三节 0 ~ 3岁婴幼儿托幼机构行为观察案例

第五章 特殊儿童行为观察与分析
第一节 常见特殊儿童行为特点概述
第二节 孤独症儿童行为观察与分析
参考文献