全书分四章: 第一章诱思探究学科教学理论, 从三维教学目标论、诱思教学和谐论、探究学习方式论系统阐述。第二章高中生物有效教学策略, 围绕情境创设、有效提问、讲评、复习、评课论课等课堂教学相关策略进行了详细阐述。第三章高中生物自主学习, 从教师的角度分析学习者学习动机、提出有效学习策略、指导学习自我监控、学业求助的方法和途径, 帮助学生养成自主学习习惯, 提高学生自主学习和终身自主学习的能力。第四章教学体会与感悟, 收录了笔者部分随笔、论文和以及新闻媒体的宣传报道。
章诱思探究学科教学理论\1价值篇:三维教学目标论
职能篇:诱思教学和谐论
过程篇:探究学论
章高中生物有效教学策略\17
情境创设
有效提问
有效讲评
有效复p>
评课论课广东省高中生物教师职务培训网络培训系列课程(一)数学模型构建:《种群数量的变化》同课异构教学实录与评析…58广东省高中生物教师职务培训网络培训系列课程(二)
《基因工程》同课异构一轮复实录与评析第三章高中生物自|103
学
学
学监控
学业求助
第四章 教学体会与感悟\167论文类试论生物教学中学生的个发展
巧做生物探究实验,培养学生各项能力
高三生物实验复的问题和解决策略
高三生物二轮复自能力提升策略
高中生物(必修本)几个实验教学的改革
图表比较法在《水分代谢》一节的运用
随笔类
学知,研讨中反思
促使学生自,提高高考备考质量
谈教学智慧的形成
追梦:做课堂教学艺术家报道类
平衡三科先做大题热烈祝贺谢晓霜老师获“全国模范教师”“全国教育系统巾帼
标兵”光荣称号
“希望学生问倒我”
做学生的良师益友,成为教师发展的“者”
参考文献
后记