当前学校教研组存着建设效能不高,重功能体轻共同体建设、重教轻学、重分数轻育人等定位偏差。教研组建设效能总体处于中等水平,尚有较大提升空间。本书以社会转型与学校变革为背景,以文化生态为方法论,在对教研组历史与现状进行梳理的基础上,通过理论研究和实践研究两条路线探索学校转型变革的时代背景下学校教研组创新的理论基础、向度及其
本书力求回应当前中小学班级管理的现实问题,引导学习者分析班级管理中问题及其原因,激发学习动机。同时,兼顾理论培养和素养能力提升两方面目标,有助于解决理论和实践分离的问题。
本书以教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》作为编写依据,主要面向高校,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,加强专业指导,专供应用型大学开设劳动教育课程使用。本书分为五个章节,主要包括劳动教育的历史源流与创新发展、新时代加强大学生劳动教育的重大意义、新时代大学生劳动教育的内容要义、新时