本书每个单元分“听力策略与训练”“话题听力训练”“听力标准检测”三大板块。依据高考题型设置练习题,系统性强,极具操作性。强化学生对相应话题的认知的同时,学生的英语听说能力也能得到提高。本丛书基于新课程的理念和听力学习的本质,策略与技巧并重,话题训练与标准检测兼顾,通过三大板块的系统训练体系,打造一套具系统性、实效性、操

本系列用书是在总结和继承《名师导学丛书》研究成果的基础上,严格按“导学案”的要求组织编写的一套学生用书。它以《普通高中课程标准(2017年版)》为依据,以新课程教育理念为指导,同时酌情考虑学校实际教学需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的课程理念渗透在课堂45分钟里,努力为广大学子打造一个“自主学习”、“合作学习”

本系列用书是在总结和继承《名师导学丛书》研究成果的基础上,严格按“导学案”的要求组织编写的一套学生用书。它以《普通高中课程标准(2017年版)》为依据,以新课程教育理念为指导,同时酌情考虑学校实际教学需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的课程理念渗透在课堂45分钟里,努力为广大学子打造一个“自主学习”、“合作学习”

本系列用书是在总结和继承《名师导学丛书》研究成果的基础上,严格按“导学案”的要求组织编写的一套学生用书。它以《普通高中课程标准(2017年版)》为依据,以新课程教育理念为指导,同时酌情考虑学校实际教学需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的课程理念渗透在课堂45分钟里,努力为广大学子打造一个“自主学习”、“合作学习”

本系列用书是在总结和继承《名师导学丛书》研究成果的基础上,严格按“导学案”的要求组织编写的一套学生用书。它以《普通高中课程标准(2017年版)》为依据,以新课程教育理念为指导,同时酌情考虑学校实际教学需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的课程理念渗透在课堂45分钟里,努力为广大学子打造一个“自主学习”、“合作学习”

本书以新课程教育理念为指导,同时酌情考虑学校实际教学需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的课程理念渗透在课堂45分钟里,努力为广大学子打造一个“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”的学习平台,明确了学习目标,提供了学习素材,优化了学习方法。

本书根据义务教育教科书部编版《数学》二年级下册精心编写的一本同步教材的预习单。本书帮助学生课前有目的、有步骤、有章法地自主学习,是一套真正的教辅书籍。本书不仅可以在课前预习中帮助学生把握新课内容,了解重难点,在课堂上经过老师的指导茅塞顿开。这是一种良好的提高学习效率的学习方式,让学生轻松学好数学,快乐学数学。本书主要是

本从书根据义务教育教科书部编版《数学》一年级下册精心编写的一本同步教材的预习单。本书帮助学生课前有目的、有步骤、有章法地自主学习,是一套真正的教辅书籍。本书不仅可以在课前预习中帮助学生把握新课内容,了解重难点,在课堂上经过老师的指导茅塞顿开。这是一种良好的提高学习效率的学习方式,让学生轻松学好数学,快乐学数学。本书主要

非认知能力，在2000年由诺贝尔经济学奖获得者Jamesheckman(赫克曼)倡导提出。它包括比如交流能力，换位思考，共感，忍耐力，自制力，上进心等等这些难以数值化测评而又拥有非常强大的力量能量的要素，这些要素可以支撑一个人的成功。现在这一观点受到世界瞩目。相较于学历、智力、获取的知识力等认知能力，研究认为，非认知能

本书通过口算+应用题强化训练,巩固数学基础,思维强化。本书专为适龄儿童打造,让学生通过口算练习、数与数的运算,提高思维的敏捷性和准确性。本书贴近教材,不仅将教材中的知识点融入到口算和运用题中,还可帮助学生详细、全面、透彻地理解数学知识,具有前瞻性与现实性。本书主要是在精心创设的特效平台上,使知识网络化、能力题型化、答案