本书讲述了小松鼠寻找种子的故事。小松鼠好奇地跳上一辆越野车,开启了一场奇妙的旅行。他来到一个荒凉的海岛上,却没有种子可以当作食物。于是,小松鼠开始了一场寻找种子的大冒险。他爬上低矮的山坡,高高的山峰,钻进深深的洞穴,不仅没有找到种子,还遭遇了天敌的袭击。最后,小松鼠发现好几颗松子从身上滚落而下。原来,这是小松鼠从之前的

本书讲述了小狐狸钓鱼的故事。冬天,喜欢吃鱼的小狐狸来到鱼塘边钓鱼。刚开始,他利用小聪明,把自己的尾巴当鱼竿,结果不仅没有钓到鱼,反而把自己的尾巴冻僵了。第二次,他认真地制作了一根鱼竿,但是由于没有耐心,他在钓鱼的过程中不停地提鱼竿查看。在猫爷爷的指点下,小狐狸懂得了做事情要有耐心并坚持的道理。最后,小狐狸改进了自己的做

本书讲述了小猪宝宝拉臭臭的故事。在和小熊哥哥出门玩耍时,小猪宝宝遭遇突然要拉臭臭的情况。每次,小猪宝宝拉臭臭都有猪妈妈的帮忙。小猪宝宝该怎么解决这个问题呢?没关系,有小熊哥哥帮忙呢,通过小熊哥哥的讲解和指导,小猪宝宝学会了自己拉臭臭。文中详细地向小读者展示了拉臭臭的具体步骤,比如坐在马桶上,拉臭臭要用力,如何擦屁屁,便

本书讲述了一只小蜗牛借种子的故事。一个生病的小女孩在窗外遇到了小蜗牛,她们成为了好朋友。小女孩对蜗牛说希望窗外能够有花草有树木,为了实现小女孩的愿望,小蜗牛向蒲公英、凤仙花、苍耳、野葡萄等植物借种子,这些种子通过风力、弹射、动物搬运等不同的传播方式,来到了小女孩的窗外,并扎根、发芽,开花、结果,生长为茂密而好看的花草树

本书讲述了一群雪地里的小画家的故事。静悄悄的森林里,下了一场大雪。雪后,小狗发现脚印也可以画画,叫来了小伙伴们。于是,母鸡用脚印画竹叶,鸭子用脚印画枫叶,兔子用脚印画花瓣,小猪用脚印画剪刀,小马用脚印画月牙,还有小动物用滑板、滚动等方式画出了水波和瀑布。就这样,小动物们齐心协力,在雪地里创作出美丽的画卷。他们都是雪地里

本书是对苏轼与赤壁的描绘,自北宋起逐渐成为持续不断的画史现象。近千年来,有大量绘画作品表现了元丰三年苏轼游览、书写赤壁的事件,其中有许多出自名家之手。不同的作品如何表现同一个主题?看似偶然遗世的画作、间隔久远的艺术代际之间,是否存在内在关联?为什么有如此庞大的群体参与到“东坡赤壁”画题的定制、创作及鉴藏过程中来?本书以

本书收录李可染先生《山水画的意境》(1959)、《谈艺术实践中的苦功》(1961)、《谈学山水画》(1979)、《生活传统修养》(1980)、《传统、生活及其他》(1982)、《我的话》(1986)等观点鲜明、具有代表性的文章若干,配以一定插图,力求将李可染先生的艺术实践和艺术理论通过他的思维轨迹和绘画成果展现出来,以

本书以图文的形式,通过两位摄影师近三年拍摄的作品,给读者展示他们镜头下闪光的瞬间,这次带来的作品会更加灵动,作品依旧涵盖少女和少女的青春,闺蜜之间的友情,爱人之间的甜蜜。并用文字描述的形式,写一写两位摄影师这三年来拍摄这些作品的内心世界独白,希望用这些作品带给那些平时生活中感到疲惫和烦恼的人们一些治愈和力量,可以点亮那

本书选录的文章是陈振濂先生在北京师范大学启功书院书法展上的讲座内容,曾发表在《中国书法》杂志,是近年来陈振濂先生在书法上的最新思考。陈振濂先生从创作、理论、教育三个方面论述了近四十年来书法的发展变化。认为书法创作经历了“书斋时代”到“展厅时代”再到与时代“同频共振”的新时代;书法理论经历了从“学习时代”到“学术时代”再

本书精选胡抗美先生关于书法形式研究和临摹创作的若干文章,具体包括:《什么是书法艺术》《我的书法本体观》《中国书法艺术语言的生成与形式表现》《怎样学习书法》《临帖:书家的日课》《临摹与创作》等等。这些文章是作者基于书法实践问题而做出的种种思考,是对“什么是书法”和“怎样学习书法”两个问题的探索,极具艺术思想性和指导性。作