内容简介： 随着情感计算技术的不断成熟，共情媒体将会不断融入我们的日常生活，它将能够对媒体受众的感觉、情感、心情和意图进行解读与阐释。在这样一种新型的共情媒体生态体系中，信息交互与情感交流将不再仅仅局限于人类之间，而是人与人、人与智能媒体、智能媒体之间的混合式传输、交互与共享，这将极大提升媒体的智能化水平，并触发人机共

本书基于气候报道中他者如何被再现问题的现实性与紧迫性，以《纽约时报》19902018年的气候报道作为研究样本，经过两级筛选，运用框架分析、话语分析与LDA主题模型分析等三种研究方法，对141篇文本进行了量化与质化分析，既有宏观社会环境、伦理原则的考察，也有微观传播媒介话语叙事的脉络变化，为中国媒体在气候报道中如何借由自

本书创新使用模块化教学，分为话筒前的准备、播音时的情感运用、情感表达技巧、无稿表达、综合训练五大模块，每个模块均有课前热身、学习目标、案例导入、理论基础、课堂训练、任务拓展、问题思考、评价方法等八个板块，既有理论支撑，又有实践训练，所选稿件具有时代性、贴近性、实践性。本书根据人才培养实际需要，在教学实践中引入播音主持工

本书从社交媒体使用的角度切入内地移民在香港的生活状况，将来自内地的香港新移民划分为“家庭团聚型”“投资商业型”“知识优才型”三类，首次以横向对比的视角，对这些来自内地的香港新移民的社交媒体使用、赋权以及社会融合表现情况进行综合分析，探讨社交媒体与香港新移民赋权以及社会融合的问题。

高考名师王金战诚意主编，各科高考名师专业指点，优秀学子制胜真招。 世上并没有一种放之四海而皆准的学习方法，再聪明的孩子也是要下功夫才能学好。但是,在学习中确实有一些具有共性、规律性和策略性的东西是我们应该去认识和把握的，抓住了这些东西，才能保证学习的高效率。王金战老师邀请多位考入清华、北大的学生，把他们的学习感受、操作

本书针对播音与主持艺术专业各省统考而编写，分为基础编和应试编。基础编讲解了语音、发声、朗读、创作的基本知识和训练方法。应试编讲解了作品朗读、新闻播报、话题评述等题型的备考方法和模拟试题，还讲解了考生的形象设计。本书紧扣考试形式和试题类型，分省市进行细致分析，为考生提供实用高效的指导和帮助。

在本书中，丽莎·吉特尔曼探讨了新媒介的新奇性及其对媒介史的意义。通过早期声音录制和数字网络的案例，吉特尔曼引导读者思考：媒介如何同时作为历史研究的主题和工具？在对爱迪生的早期留声机和美国国防部的早期分布式数字网络阿帕网络的原创性个案研究之中，吉特尔曼极具洞见地指出了19世纪末（声学的与非声学的）记录的文化

《智能融媒体时代教育管理改革文集》主要探讨了在智能融媒体时代下，教育管理如何进行改革以适应新的技术和社会变革。本书探讨融媒体时代下，高校职能部门行政管理水平应该如何提升，应系统治理、创新图强、交叉融合、特色发展，积极推广现代化的管理工作经验。本书深入探讨了智媒时代的教育管理改革，信息技术发展及传播方式的深刻变化，提出了

本书首先介绍了播音主持工作的特点和播音员主持人的素质与职责，简要介绍了音频演播环境和电视演播环境的技术条件和演播准备，讲解了播音员主持人的发声方法和播报技巧，详细阐述了广告播音、媒体采访、新闻播音、音乐播音、体育播音、社会服务节目播音的基本技巧和具体实践。本书还对播音员主持人可能面临的法律和道德问题进行了探讨，为播音主

引入“全媒体”概念，从传播者、记录者、推动者、守望者四者的职责，探讨和展现当前传播环境下视频新闻的制作及传播规范和范例；以“视频新闻”替代“电视报道”，将近几年异军突起的“短视频”纳入探讨范畴，凸显时效性；以“总台新闻中心近五年的优秀报道+记者手记+专家分析”为核心，辅以“问题案例+案例分析+采编规范”，凸显专业性。