《中国现代著名语文教育人物??叶圣陶》，是一部专门述评叶圣陶先生语文教育思想的著作。该书从语文课程、语文教材、语文教学等方面阐释了叶圣陶先生语文教育思想的内涵，对叶圣陶先生的一些重要论断，如“语文就是语言”“养成运用语文的好习惯”“教材无非是个例子”“教是为了达到不需要教”等，作了较深入的评析，揭示了叶圣陶语文教育思想

《读风偶识》共分为四卷，并附有“通论《诗序》”“通论二《南》”“通论十三《国风》”，全书近十万字，书中对字词章句并未进行详细解释，而是主要对《诗经》中的十三国风中各篇的诗旨进行了通论性质的评论。崔述解《诗》，最主要的成就在于有历史观念，用历史观点检验《诗序》是否符合史实，以历史角度展开讨论。往往以批判《诗序》为主旨，常

《露滴花开：家园共育实践案例集》是由北京教育学院杨宣、刘枫耘教授编选的一本优秀案例集。本书所选案例都基于一项课题研究，该课题是北京市学前儿童保教工作者协会受北京市教委学前教育处委托，北京市学前儿童保教工作者协会会同北京教育学院学前教育学院开展实施的以调研为基础，在北京市设立多项子课题，主要在北京保教协会会员单位幼儿园中

本书稿收录了国家社会科学基金重大项目“新时期语言文字规范化问题研究”的部分研究成果，包括4个板块共计32篇论文，每篇论文有相对独立的主题及作者个人的写作特点。内容包括语言规范的理论与方法、文字语音规范、词汇语法规范、语言教育等。其中既有对我国语言文字规范标准建设大背景的论述，又有对语言文字具体领域规范化标准化状况的分析

该书由北京师范大学教授张维佳和安康学院教授周政作序。正文分词语、俗语和歇后语三个部分，共71万字，涵盖了旬阳天文、地理、时令、农业、植物、动物、器皿用具、红白喜事等日常生产生活的方方面面，兼容并蓄，包罗万象，无异于一本“旬阳百科全书”。词典中收词一万余条，所收词条数目较一些以省、以省会城市为方言点而编辑的方言词典还要丰

《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》探讨如何用好教材，正是提高教学质量的根本。用好教材，才能进一步用活教材，活用教材，创造性地使用教材。但是，用好教材，首先要认识教材，理解教材。由于课本的选文是教材的血肉，蕴含着语言价值、思维价值、道德价值和审美价值。因此，深入理解教材是发掘文本的教学价值，提高教学质

本书从小读者的角度探究学习古诗的方式与方法，以更符合其年龄特征的形式呈现，带着小朋友在读读画画中感悟传统文化中诗词的美与雅。首先，图书精选了60首富有意境、带有“画面感”的诗词，并通过征集的形式，以少儿创作的插画为原图，帮助同龄读者理解与学习。其次，图文以外配以音频，激励读者“诗读百遍”，多次学习与记忆，因为书上所配的

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汉字是中国文化的基因，是中国智慧的表达。《汉字之路》通过对汉字发展变化的描述，客观呈现汉字所承载的中国文化，并挖掘出传统文化在当下的现实意义，帮助汉语学习者在习得汉字的同时，加深对中国优秀传统文化的认知。注重知识与语言技能及文化功能的结合，把汉字学习置于汉语的发展历程中，置于中国文化的大背景中。在双重编码理论指导下探索