《融和育人，共享发展》内容简介：本书是一本由北京市东城区培智中心学校组织编写的论文集，全书分为学校文化、课程模式、德育活动、支持就业、案例分析5个章节，对特殊儿童，尤其是患有智力障碍、自闭症、孤独症的儿童的教育问题展开具体而深入的探讨和分析，对教育内容、教育形式、教育目标等内容进行深入挖掘，有助于相关领域的教育者参考、

《高职院校学风建设实践与探索》内容简介：高等职业教育属于普通高等教育的范畴但由于学生自身特点的不同以及职业教育的特殊性因而高职院校学风建设与研究型或学科型高校是有显著差异的有其自身的特点。首先由于我国高等职业教育的起步较晚高职院校被定位在专科层次录取分数线多数定在200～300分之间(个别省份可能高一点)。这些学生的基

本书较为全面深入地分析了新疆少数民族牧区双语教育发展与国家文化安全的动态逻辑关系，在此基础上构建了以国家文化安全为终极目标的新疆少数民族牧区双语教育研究的理论框架，并指出了新疆少数民族牧区双语教育中存在的问题及其应对策略，具有较高的理论创新性和较强的实践参考价值。

青春期孩子在“依赖”与“独立”之间摇摆不定，更年期父母在“出手”与“放手”之间难以抉择。该如何安放关键的青春期？ 本书力行把爱化为理性引导，用睿智陪孩子走过青春的十字路口，让孩子安然度过“暗流涌动”的青春期，家长不用再徒增烦恼。 十三位青少年心理专家凭借多年丰富经验和实际案例共同撰写，为青

本书搜集了民国以来中国民族教育方面的政策与法规，特别是对国家基本法中涉及民族教育的内容进行了编纂、研究和分析。是对中国民族教育发展史的系统梳理，是中国民族教育发展历史轨迹的再现，对于教育主管部门、科研院所研究民族教育具有重要的参考价。

本书拟通过梳理中国特色职业教育体系的社会基础、目标定位、发展主题等现状，提出了这一领域的改革重点以及创新路径，并探讨了我国具有中国特色的的教育体系的动力机制及保障机制，提出法制建设、资源完善、师资强化以及文化营造是发展我国教育体系的强大保障。

“以史为鉴，可以知兴衰”。本研究抛却族群整合、国家建构等宏大叙事，通过查阅大量尘封已久的文献、书籍等资料，并对搜集整理的清末至新中国800本左右的民族教科书实物进行研究比对，细致梳理了少数民族教科书政策百年的发展历史。本研究的论证以历史为纵轴，以公共政策分析（政府为什么这么做、政府做了什么、政府这么做产生了什么影响）为

高等教育是经济社会发展的重要组成部分，社会需要是高等教育发展的源泉。伴随着我国经济社会发展和社会文明的进步，我国残疾人高等教育从无到有，到目前为止，中国残疾人高等教育得到了良好的发展，特别是“以人为本”理念的普及和深入人心,残疾人接受高等教育的问题越来越受到重视。从1985年*一所残疾人高等院校的成立到现在数十所残疾人

本书对于青年的教育问题展开探讨，主要有关青年的学习、人生理想、文化修养等问题，对于今天的青年仍具有积极的启发。本书对于青年的教育问题展开探讨，主要有关青年的学习、人生理想、文化修养等问题，对于今天的青年仍具有积极的启发。本书对于青年的教育问题展开探讨，主要有关青年的学习、人生理想、文化修养等问题，对于今天的青年仍具有积

本书研究了阅读与写作的问题，对于青年学习者具有积极的启发意义。本书研究了阅读与写作的问题，对于青年学习者具有积极的启发意义。本书研究了阅读与写作的问题，对于青年学习者具有积极的启发意义。本书研究了阅读与写作的问题，对于青年学习者具有积极的启发意义。本书研究了阅读与写作的问题，对于青年学习者具有积极的启发意义。本书研究了