本书立足中学地理一线教学，结合具身认知理论，从地理空间思维领域重构了中学地理教学系统。本书对中学阶段地理空间知识特点进行了全面的剖析，从教学实践中探索出一系列培养地理思维的认知工具，研制中学地理空间思维的评价方案，找到了中学阶段地理空间思维教学的基本范式。使中学地理空间教学显性化、可视化和可操作化，突出了地理空间思维能

《手机摄影与后期制作》由“长三角地区老年大学教材编写协作委员会”组织编写，主编为苏州市老年大学的王慧琚老师，参加编写的作者均为长三角地区老年教育一线有实力的教师。全书共分十一章，介绍了手机摄影的基础知识、普通拍摄模式、专业拍摄模式、构图艺术、用光与色彩、主题拍摄技巧、基本修图方法、高级修图方法。全书图文并茂，通过图片、

本书内容基于心理韧性科学有效的测量方法和提升策略的主要内容框架，融入最新的研究基础和科学体系，结合在中国市场的实践应用的案例分析和践行故事，帮助读者深刻理解什么心理韧性，如何通过科学有效的方法衡量心理韧性，如何发展和提升心理韧性，并通过测评的每个维度深入的反思和应用，找到针对性提升心理韧性的策略和方法。指导个人和团队穿

本书为江苏第二师范学院学校管理专项研究分系列成果结集。书中内容以学术性、科学性、前沿性、实用性为定位，围绕基础教育的热点和难点问题，紧扣前沿学校管理和教育教学思想，总结教育经验，呈现一线管理实践案例，内容分为治校方略、特色建设、课程世界、教师发展、学生成长、幼教天地六大板块，详实介绍和推广全国各地先进治校理念、办学经验

本书作者研究了科学课程体系在初高中衔接重要阶段，如何根据初高中学生思维特点的进阶，有层次、有重点地贯穿科学知识的学习、科学方法的培养及科学精神的塑造。通过研究不同课程体系的学习方法论与学科架构思想，借鉴其中有益和实用的思路，形成更好的初高中科学课程的衔接项目。本书分为上下两篇，上篇为“国际视野下初高中课程衔接的研究与借

“传承与融通”含义为“传历史之正、承文脉之厚，融时代之势、通育人之衢”，意表达“以历史文脉强基，用红色文化铸魂”的教育瞩望。全书以“在行走中积淀、在浸润中厚植、在行动中跃升、在担当中精进”的逻辑发展进行铺展。作为一所百年老校，红色基因传承和红色内涵追求已成为红旗小学传承革命精神、弘扬民族文化的内在发展需要和鲜明的政治标

本书以“德尔菲”批判性思维模型为理论依据，结合中学物理教师与学生的批判性思维的现状，从批判性思维的六项技能（阐释、分析、评估、推理、解释和自我反思）和七项倾向（好奇心、追求真理、心智开放、分析性、系统思考、自信、心智成熟）的角度，挖掘中学物理学科中的批判性思维的要素以及这些技能和倾向在课堂教学中的培育路径。全书分七章和

本书对18世纪末理性遭遇的危机进行了一场巡礼，从康德到费希特之间的重要哲学家的思想以及他们之间的论战得以详尽呈现，勾连起1781年康德的《第一批判》和1794年费希特的《知识学》之间的哲学发展，展现了哲学史上最为革命性和丰富性的思想交锋，理性的权威在此间摇摇欲坠。本书面向一般的哲学爱好者，用明白流畅的语言追踪了18世纪

本书是一部从心理学角度阐述教学的学术专著，其前身是王小明老师2005年于上海教育出版社出版的《教学论：心理学取向》一书。。由九章构成，内容依次为教学心理学概论、教学目标、学生学习的心理机制、教学内容、教学策略、教学模式、教学评价、教学诊断与补救、教师的专业发展等内容，每章都由教学目标、章节内容、练习题和推荐读物构成。本

本书之前每年一辑，从2022年开始改为每年两辑，是由袁振国教授主编，以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的刊物，在教育决策、教育研究以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑内容主题是“有组织科研”，教育科学作为强应用性的学科，在当前的大科学时代和复杂的网络时代需要综合当今