本书讲述上海教师的成长故事，总结教师发展的上海经验，书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了论坛、理论前沿、大中小学德育一体化、教师发展、课堂教学、行动研究、未来教师、国际比较等专题，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题，反映国内外教师教育研

世界名校哥伦比亚大学为什么重视人文课？欧美名牌大学为何重视人文教育？柏拉图、亚里士多德的哲学思想对于现代人有什么意义？谷歌、亚马逊等知名企业为什么非常重视员工的“人文素养”？什么是人文？人文，就是关于人的学问。西方的人文教育，在文艺复兴运动时期就已兴起。人文教育强调全面发展，视人格完善为终极目的，培养人的全面适应能力、

本书内容主要介绍了中国科学院和中国工程院80位院士成长历程，从院士们的成长历程中闪发出来的爱党爱国热情，刻苦学习奋力拼搏，掌握先进的科学技术，不仅提高了自己的素质和修养，还在各自的领域中取得了骄人的业绩，为我国科技技术勇攀世界高峰贡献自己的青春和热血，他们的事迹对鼓励当代青少年努力学习、立德树人，具有深厚的教育意义和社

以院士自述文稿配以学术简介和适量插图构建，两书各90篇文稿。力图勾勒院士们的精神风貌、人格魅力、挚爱科学、造福人类的追求，以及真善美的思想境界与行为方式。所选择的院士既有德高望重的学科创建者，也有虎虎有生的中年学科带头人，兼顾各个学科门类；突出“两弹一星功勋奖章”获得者、国家最高科学技术奖获得者、有国际影响力的创新项目

伟大科学家的成长和经历往往值得研究和讲述，它们会给人们带来很多启示，这些启示有时候比知识的获取更加重要。伊什特万·豪尔吉陶伊追溯了依次出生在布达佩斯同一街区的五位具有独特创造力的科学家的动荡生活，他们是西奥多·冯·卡门、利奥·西拉德、尤金·P.维格纳、约翰·冯·诺伊曼和爱德华·特勒。他们幸存下来，并成功地改变了世界。他

本书是一部关于如何在思政学科中涵养中华优秀传统文化的教育书籍，全书共十章，每一章结合学科的相关主题内容，从探源解读、经典品读、教学实践课、活动设计四方面系统论述了在思政学科中涵养中华优秀传统文化的基本教育思想与具体教学方法。本书以丰富的课堂教学设计和实践活动设计，凸显了中华优秀传统文化在当下思政教学创新中的重要地位，具

《三国志校诂》以中古文献《三国志》为研究对象，从文献学和语言学两个角度对其中存在的文字、语词和语法等方面进行了深入研究。全书以《三国志》原有篇目次序为序，依次考证文献学、语言学等相关问题，解决了一批学界悬而未决的疑难问题。该书具有以下特点：（1）解说三国词语，发掘至深，结论多独创且可信。（2）考释文字，洞明声音条贯，多

本书是对2013年第三版的修订。原书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，内容包括中国历史时期气候的变迁，植被的变迁，水系的变迁，海岸线的变迁，沙漠的变迁，疆域的变迁，历代行政区划的变迁，人口的增长、分布和迁移，古代农业的地区开发与地域差异，历代工矿业的分布和兴衰变迁，城市分布和交通路线的历史变迁，历史景观的地域差异

本书从文化史的角度来考查法国的启蒙运动，对这一时期法国的社会状况做了分析，涉及当时民众的日常生活文化和巴黎的都市研究，展示了整个处于社会大转型时期的法国城市文化全景。作者考查了旧制度下法国社会、文化与政治灿烂的光辉历史，描绘出一副空间与时间的地图，讲述了政治、文化、物质怎样进入到日常生活的节奏中去。本书的写作并非我们说

上海社会科学院历史研究所，成立于1956年10月，当时属中国科学院。1959年9月，划归上海社会科学院。下设的现代史研究室成果丰硕，在国内外享有很高的知名度，收藏了数千万字的珍贵史料，涵盖"上海工人运动史料委员会"，其二来自"五卅运动史料"课题组，其三来自"非基督教运动"课题组和"美帝利用宗教侵华史"课题组遗留下来的丰