《英语专业研究生学术写作技巧》（ACADEMICWRITINGSKILLSFORTHEGRADUAGEOFENGLISH）是作者在多年教授英语专业研究生“阅读与写作”课程基础上，大量参考了国内外原版英文写作教材，取其精华，历时4年写成。该书主要针对本科生、研究生毕业论文写作。从文章摘要，到文献援引，详实、具体、全面，并

《晚清英语教科书发展研究》是对晚清英语教科书发展历程的整体性与个体性相结合的研究。《晚清英语教科书发展研究》作者通过多方收集到的晚清时期中国人在英语学习过程中所使用的各类英语教科书为主要研究史料，对晚清英语教科书的发展状况进行历时分析，勾画了晚清英语教科书发展的三个阶段，即萌芽期、发展期和成熟期。以文本为基础，结合晚清

《英汉植物词汇词义特征及其文化理据对比研究》以英汉语各有的2000多个（条）植物名及植物词语为主要对象，运用认知语言学中的概念隐喻理论，并结合植物民间分类、词汇语义学和文化语义学的有关观点，对英汉植物词汇所蕴含的命名机制、认知方式、语义特征及所表现的组合情况、惯用构式、语用特点和词群概貌等，作了较深入系统的对比与分析、

《唐诗经典英译研究》以唐诗经典英译为研究对象，整合东西方翻译理论、文化研究理论、美学、诗学、跨文化交际学、社会学等学科的理论成果，本书探讨了唐诗英译中的八个基本问题：可译与不可译、翻译与创作、形似与神似、直译与意译、归化与异化、译诗为诗、格律体与自由体以及注释问题，并系统地研究了唐诗英译翻译史、影响论、目的论、主体论、

随着跨文化交际的日趋频繁，“Identity”逐渐成为语言学，社会学，人类学等跨学科研究的一个重要聚焦点。迄今为止，以留学生，移民为主体的“身份”研究成果分别集中在叙事性视角下的“身份认同”与微观互动视阈下的“身份构建”两个维度上。本书以语篇分析视角，结合宏观和微观层面，深入探讨了外语使用、身份认同与语用身份构建的关联

本书是一部关于全球通用语专题的论著，在国内学界尚属开先河之举。作者以全球一体化的视野，以人类文明发展进程为主线，全面审视了世界范围内不同文化时空下主要通用语的发端和演进历程，较为完整地揭示了人类历史上帝国的兴亡、民族国家的崛起与语言传播之间的对应关系，指出注重对其他语言成分的吸纳并对自身语言的不断更新是成为区域通用语、

《英语语篇标记语的听力意义研究》综合运用文献解读法、调查分析法、对照研究法与案例分析法，通过收集、分类和汇总国内外文献，对相关文献进行分析，全面系统梳理国内外关于语篇标记语的研究现状。运用实证分析的调查方法，以国内高校的英语教学为主要调查对象，注重调查方式的多样性与典型性，基于相应的数据统计与定量分析，实现学理研究与实

《英语指称语的焦点化心理空间模型分析：英文》借鉴认知语言学和功能语言学的理论，构建一个认知分析模型，解释英语指称语在语篇中的分布，追寻选择指称语的过程中聚焦者的意图。全书的七个章节可以分：研究背景、文献综述、理论模型、语料分析结论五个部分。认为指称表达式是对焦点化心理空间中结构化认知客体的体现，它不但反映出聚焦和观察时

情态范畴表达了主体对客观命题或事件所秉持的态度，具有鲜明的主观性。我们首先在语言学诸多流派迭转流变的背景下，对结构主义、功能语言学、认知语言学等不同语言学派关于情态的理论予以分析，界定了情态范畴的内涵，拟建了情态范畴系统的内部层级，本书将情态范畴划分为真势情态、认识情态、道义情态和评价情态。同时，以语言哲学及现代模态逻

大学英语对于艺术类学生来说，是一门既特殊、重要，又最不受重视，同时还是难度最大的必修课程。特殊、重要是因为他们有许多出国访问、交流的机会，英语的重要性不言而喻；最不受重视是因为学生往往觉得把专业课学好就可以了，学习英语没有用处；而难度最大是因为艺术类学生往往文化课程度较差，尤其许多学生没有经过普通高中的学习，而是通过中