本书共分为七章。第一章阐释了教师获得感的研究背景、意义、立场、原则、内容与方法。第二章诠释了“获得感”和“教师获得感”两个核心概念的内涵、特征与机制。第三章从哲学、社会学、教育学和心理学对教师获得感的理论基础加以研究。第四章侧重于各学段的教师获得感质性研究。第五章侧重于教师获得感评价指标体系的项目编制。第六章侧重于教师

本书认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，依托于新时代的特性，紧紧围绕“高校思想政治教育实效性”这一主题，聚焦思想政治工作领域中实效性不强、功能钝化、实效性缺失等焦点、热点问题，从高校思想政治教育工作实效性的理论知识，高校思想政治教育工作实效性提升的现状、问题与原因，高校思想政治教育工作实效性提升的实

“话语”是人类交流时使用的具有社会交流意义的语言，具有社会文化的属性。思想政治教育的过程离不开话语，需要通过话语进行沟通、教育和传播。话语是思想政治教育的重要沟通媒介和方式，在思想政治教育过程中扮演着重要的角色，具有重要的实践意义和社会价值。 作者借助语言学、传播学的理论，深入思想政治教育研究，对当前大学生思想政治教

意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，必须牢牢掌握意识形态话语权。在自媒体环境下，高校意识形态话语体系建设的挑战与机遇并存。本书以自媒体为切入点，聚焦意识形态话语体系建设问题，系统梳理了意识形态建设的相关理论与规律总结；探讨了自媒体与高校意识形态话语体系建设的辩证关系；分析了两者的融合

全国新闻记者职业资格考试办公室根据国家新闻出版署、人力资源社会保障部联合印发的《新闻记者职业资格考试办法》和《新闻记者职业资格考试实施细则》，组织新闻业界、学界专家，制定本大纲。大纲主体内容分为“新闻基础知识”和“新闻采编实务”两个部分。新闻基础知识重点测查应试人员是否准确理解和全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想

本书构建了一个适用于中国制度情景的文化产业政策变迁分析框架，基于1978—2020年国家文化产业主管部门出台的政策文本，采用政策内容分析法、案例分析法和计量分析法对分析框架进行验证，对改革开放以来中国文化产业政策变迁历程、变迁特点、影响因素和影响机制进行了深入分析。在此基础上，本书建议，中国文化产业政策制定应处理好意识

本书以20世纪50年代兴起的英国文化研究为主要考察对象，集中在该思想流派所围绕的三个核心概念，即“文化”“阶级”“识字”(民众教育)上。通过将这三套话语放置于19世纪初以来的历史脉络中，窥探文化研究如何在一个新的时代面向上应对这些延宕至今的话题，并在赋予其新的反思性内涵之后，组合进自己的整个理论系统中去的。

本书内容包括：社会主义核心价值观与传统文化、社会主义核心价值观内容中融入传统文化、社会主义核心价值观理念中传衍传统文化、社会主义核心价值观传播中吸收传统文化、社会主义核心价值观培育中借鉴传统文化等。

坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，坚持运用马克思主义的立场、观点和方法，坚持传承创新中华优秀传统文化、坚定文化自信自强。深入阐明中国文化自信从哪里来、中国文化自信的深厚传统底蕴以及新时代坚定文化自信自强之必然性。系统总结新时代中华优秀传统文化的创新发展和传承发展中华优秀传统文化的主要经验。精辟分析新时代

本书一方面开展纵向研究，梳理与“牛郎织女”传说和七夕节俗相关的历代诗、词、曲、赋、小说、戏曲、曲艺资料，追溯其在秦汉以后发展、传播和分化的历程，穷究其不同时期变异的社会背景和历史根源；另一方面进行横向研究，分析“牛郎织女”传说和七节风俗在我国汉族、少数民族地区和朝鲜、韩国、日本、越南、菲律宾、印度尼西亚等国家的传播、变