<pre>本书聚焦小学劳动教育与学科融合实践，紧扣“五育并举”政策导向，针对融合中认知割裂、内容零散、路径固化等问题，构建“理念-内容-路径-评价-成效”完整体系。以“学以致用、学用相长”为核心，梳理学科劳动因素，创新“单向联结、多科嵌融、综合贯通”三阶实施路径，建立“多向化、梯级化、精细化”评价体系，提出“发展学用力

<pre>数学中核心方法并不多，核心方法弄懂了，数学也就懂了。现在市面上的辅导资料，比如与课时配套，其特点是大而全，以知识为线索，学生买了之后往往不能做完，弄通。所以本书希望弥补这点不足。不求大而全，二是精选问题，反复练习，针对核心方法组建有针对性的练习知识库。“核心方法”系列图书是根据新课标，按照数学的主体内容，从四

<pre>本书以AI工具豆包为学习载体，围绕小学阶段数学科目的核心考点，构建一套“AI辅助提分”的实操体系，帮助读者快速上手“豆包AI”。全书梳理了数学相关的基础入门、计算、量纲、小数、分数、应用题等内容。</pre>

本书将课外阅读系统化、课程化，构建课内课外一体化阅读格局。书中贯穿科学阅读方法指导，通过情境化、互动式学习设计，引导孩子制定阅读计划、掌握精读泛读策略、做好读书笔记、输出阅读感悟；同时融合语言积累、文本赏析、创意表达等多元语文实践活动，让阅读从任务变为习惯、从被动接受转为主动参与，帮助孩子在轻松阅读中提升思维、丰盈心灵

<pre>本书主要内容包含五章：①关键领域课程体系建设：包含德育、劳动教育、科学课程等；②走向综合性、实践性的特色课程建设：主要从主题式综合活动课程、学科统整以及乡土资源利用等角度呈现；③指向育人方式转型的课堂教学：主要从单元学习活动设计、课堂文化打造、教与学方式转变等角度呈现学校探索成果；④旨在减负增效的作业设计：主

<pre>本教材是浙江省普通本科高校“十四五”重点教材建设项目。全书分三个部分展开。第一部分，引领学生学习文本解读基础理论和基本依据；第二部分，带领学生掌握文本解读策略与方法，并进行解读实践；第三部分，进行课例研析，区分体例，援引名师课例，对小学语文教材中的代表性课文深入剖析，进一步提升学生文本研析能力。本教材强调学为

<pre>数学中核心方法并不多，核心方法弄懂了，数学也就懂了。现在市面上的辅导资料，比如与课时配套，其特点是大而全，以知识为线索，学生买了之后往往不能做完，弄通。所以本书希望弥补这点不足。不求大而全，二是精选问题，反复练习，针对核心方法组建有针对性的练习知识库。“核心方法”系列图书是根据新课标，按照数学的主体内容，从四

<pre>本书阐述了温岭市城西小学“立新·臻善”办学理念的缘起、内涵及具体指向，并总结提炼了围绕办学理念的十二项行动策略，包括以教育家精神照亮前路的立新强师打造行动、实施“每天一节体育课”的学校课程重置行动、以“铸魂·壮骨”为特征的?国防教育深化行动，构建小学生成长六季为主体的德育管理行动、以心育托举学生心理的赋能行动

本书内容的编排顺序与课本一致，便于学生对照教材页面中的具体内容，从而及时巩固和拓展单元所学知识，提升学生的学习能力。

本书配套六三制《义务教育教科书英语五年级上册》(沪教版)，按单元进行编排。本书编写充分考虑了本学段学生的英语水平和英语学习的实际需求。每个单元由“本单元词汇”“本单元句型”“强化练习”“口语训练”等板块构成，整体上注重精析各个单元的核心词汇和核心句型，对重难点内容也进行了详细讲解、梳理，并适当拓展，同时配套形式丰富、内

本设计研究旨在开发一种技术增强型语言教学模式，英语教师可依据该模式融合多种技术，为年轻学习者构建“最佳语言学习环境”。该模型植根于行为主义、认知主义和建构主义等多种学习理论观点，其基本假设主要来自CALL和教学设计跨学科领域的社会建构主义观点(Ertmer&Newby，2013；Perkins，1991；Vygotsk

本书有4个单元，共14个项目，围绕这14个项目，设计并编写了28个教学设计。每个单元先通过单元教学综述对单元结构进行分析，包括单元课标要求、单元素养分析、单元项目分析、单元实施建议、相关知识，然后进行课时学习设计，每个项目占1课时，每个课时配备两个教学设计，分别为教师的教和学生的学提供方案。本套教师教学用书不仅为一线教

本书有4个单元，共15个项目，围绕这15个项目，设计并编写了30个教学设计。每个单元先通过单元教学综述对单元结构进行分析，包括单元核心素养、单元内容分析、单元学习目标、单元内容结构，然后进行课时学习设计，每个项目占1课时，每个课时配备两种教学设计，分别为教师的教和学生的学提供方案。本套教师教学用书不仅提供了全面的指导方

本书有4个单元，共15个项目，围绕这15个项目，设计并编写了30个教学设计。每个单元先通过单元教学综述对单元结构进行分析，包括单元核心素养、单元内容分析、单元学习目标、单元内容结构，然后进行课时学习设计，每个项目占1课时，每个课时配备两种教学设计，分别为教师的教和学生的学提供方案。

本书有4个单元，共15个项目，围绕这15个项目，设计并编写了30个教学设计。每个单元先通过单元教学综述对单元结构进行分析，包括单元核心素养、单元内容分析、单元学习目标、单元内容结构，然后进行课时学习设计，每个项目占1课时，每个课时配备两种教学设计，分别为教师的教和学生的学提供方案。本套教师教学用书不仅提供了全面的指导方

本书有4个单元，共15个项目。围绕这15个项目，设计并编写了30个教学设计。每个单元先通过单元教学综述对单元结构进行分析，包括单元核心素养、单元内容分析、单元学习目标、单元内容结构，然后进行课时学习设计，每个项目占1个课时，每个课时配备2个教学设计，分别为教师的教和学生的学提供方案。本套教师教学用书不仅提供了全面的指导

<pre>本书有4个单元，共14个项目，围绕这14个项目，设计并编写了28个教学设计。每个单元先通过单元教学综述分析单元结构，包括单元课标要求、单元素养分析、单元项目分析、单元实施建议、相关知识，然后进行课时学习设计，每个项目占1课时，每个课时配备两个教学设计，为教师的教和学生的学提供方案。</pre>

<pre>本书为三年级学生量身定制, 通过学生喜爱的数学游戏和操作活动, 发展学生的数感、运算能力、几何直观、推理意识、空间观念、应用意识和创新意识。细分为16个单元, 前15个单元通过“探索营”“训练场”和“反思窗”三个板块安排学习活动, 最后一个单元为复习单元。书中精选了难度适宜且具有思考性层次性、趣味性和挑战性的

<pre>本书包含状物作文常见的5类题材——花草树木、水果蔬菜、风味美食、家禽畜宠、鸟兽鱼虫，细分为28个写作主题的描写训练。以思维导图梳理描写细节，给出145个精彩的原创好句段供孩子们参考借鉴。</pre>

<pre>本书是对“绘景”写作方法的指导及相关优秀作品展示，包含绘景作文常见的5类题材——天空景观、四季风景、天气变化、山水石崖、身边园地，分为27个写作主题的描写训练，以思维导图梳理描写细节，给出178个精彩的原创好句段供孩子们参考借鉴。</pre>