全书分七章。第一章概述军事体能训练基本概念、主要特点、主要理念、基本原则、基本分类、岗位类别和阶段划分等；第二章介绍军事体能训练模式，包括军事体能典型训练模式、结构模型、实践模型；第三章为军事体能训练评估与纠正；第四章为军事体能训练方案，分别介绍了新生入学训练方案、大一至大四训练方案、联考体能强化训练方案，以及休整恢复

本书主要包括九个章节的内容。第一章为功能性军事体能训练概述；第二章为功能性动作筛查测试；第三章为训练准备；第四章为上肢力量训练；第五章为下肢力量训练；第六章为核心力量训练；第七章为旋转力量训练；第八章为快速伸缩复合训练；第九章为恢复与再生。

1955年10月，钱学森突破重重阻碍归国，一个多月后赴东北考察时，应邀参观中国人民解放军军事工程学院，与陈赓大将就中国能不能发展导弹展开关键对话。后来学院南迁成立长沙工学院，在此基础上，1978年，钱学森受命全面改建国防科学技术大学。 本书系统收录整理了钱学森主持改建国防科技大学及该校建设期间的讲话谈话、与校领导及科研

本书以落实“立德树人，为战育人”根本任务为牵引，以提升新时期军队院校精品课程建设质量水平效益为目标，在充分挖掘国家精品课程建设与军队精品课程建设经验的基础上，紧密结合新时期军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体育人体系和军队院校现实特点与需求，按照厘清概念、理清思路、创新方法、完善机制的思路，剖析论述军队院校

本书分为野外训练理论知识篇、野外训练技能篇、野外训练项目篇3篇，共12章。上篇介绍野外训练相关的心理、气候、环境、地形地貌、水文、海拔等方面的基础知识;中篇聚焦技能训练，包括野外方向判定、工具制作、宿营、物资获取、求救方式、风险处置以及急救方法等;下篇结合定向越野、徒步穿越、攀岩漂流、溯溪、野外游泳等专项训练，详

本研究立足于国防科技领域，以协同创新理论为基础，运用访谈调研、数学模型、模拟仿真和实证分析等研究方法，研究国防科技协同创新机制构建并分析运行情况。本书构建了国防科技协同创新的机制内容和分析框架，分别研究国防科技协同创新的需求对接、知识互动、资源配置和行为协调机制，并提出机制构建的实施措施，模拟机制的系统运行效果并提出机

本书系统构建了全民国防教育战略管理的理论框架与实践路径。开篇深入阐释了全民国防教育战略管理的基本概念、核心内涵、鲜明特征及其在国家发展安全全局中的重大意义，并梳理了其历史演进与发展历程，为后续研究奠定理论基础。核心聚焦于新时代背景下全民国防教育的战略擘画。书中全面剖析了当前全民国防教育面临的内外部战略环境机遇与挑战，据

本书根据国际安全形势，全面阐释了基本政策立场，引领新兴领域国际安全治理，加强防扩散与和平利用科技国际合作。

该书根据国际安全形势，全面阐释了基本政策立场，引领新兴领域国际安全治理，加强防扩散与和平利用科技国际合作。

本书是国防与民众防护教育读本，可作为国防、人防教育基地教学训练材料及社区相关教育的教学资料，适用于民众国防动员教育学习。本书共三章。第一章阐述国防动员与民众防护，介绍国防动员的概念、由来、内容、法律体系及管理体制，分析战争带来的生命财产受损、生态资源浩劫等危害；提出民众需保护自身安全，参加社区行动，履行国防义务的防护要