本书由国家级教学名师张向葵教授主编，分三册：《内心强大的人，无往不胜》《学习是重要问题，却不是全部问题》《成长，80%在家长的视线之外》，从心理学角度剖析“脆弱、不自信、郁郁寡欢、自制力缺乏、学习动机不足、拖延、沉迷网游与网络色情”等现象，对“饭圈文化、直播打赏”等近年来的新问题也提出了对策。每节都附有一封“给孩子的信

本书共五章，第一章是创新创业教育基本理论，介绍创新创业教育内涵及特点、目标与内容、必要性及可行性，以及开展创新创业教育的理论基础，职业院校创新创业教育模式；第二章是中外创新创业教育比较，介绍国外和中国职业院校创新创业教育，中国职业院校创新创业教育的启示与发展；第三章是职业院校创新创业教育的方法，介绍当前职业院校创新创业

本书对决定产业学院建设质量的体制机制变革和育人场境建设两个关键问题，进行了深度思考和生动实践。上篇以新时代产业发展与人才供需矛盾、国家职业教育教学改革等问题为导向，对产业学院的产权管理、决策运行、制度建设、保障措施等进行了研究。下篇论述了产业学院育人场境这一概念的发展历程与本质内涵。

本书中强调要注重文字类读物的阅读积累，这样小读者慢慢就能体会到阅读的愉悦感，学会品味阅读的味道，而不是仅成为一个只会做阅读理解的搬运工。这种阅读方式一旦坚持下来，在写作应用时就能达到“信手拈来，游刃有余”的境界，避免“书到用时方恨少”的窘迫和尴尬。

本书主要对学前儿童家庭与社区教育进行深刻的论述。首先，从学前儿童家庭与社区教育认知入手，从学前儿童家庭教育的基础理论；其次，分析了家长与学前儿童家庭教育、不同年龄段的学前儿童家庭教育、不同类型与特殊儿童家庭教育；再次，从社区与学前儿童教育角度，阐述了社区与学前儿童教育；最后，讨论了幼儿园与家庭、社区环境的构建，以及幼儿

依据《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《职业学校教师企业实践规定》《上海市深化产教融合协同育人行动计划(2021-2025年)》以及2022年5月新颁布的《职业教育法》精神，结合上海南湖职业技术学院“十四五”发展规划目标任务，服务于上海产教融合型城市建设目标，立足虹口区

本书首先介绍了产业结构与高等职业教育，并对产业结构与职业教育发展的关系进行研究，探讨了职业教育与产业供给侧协同发展体制机制的创新，进行了职业教育与产业协同发展的启示和路径研究，内容切合当前职业教育与产业发展形势，从职业教育与产业结构协同发展的机理、现状、瓶颈、对策、创新等方面进行了分析和研究。最后，探讨了职业教育与产业

根据教育部和江苏省教育厅文件精神和编制要求，本书编委会以2021年9月1日至2022年8月31日期间的数据、事件以及国家、省最新文件精神要求和表彰成果等为主要依据，对江苏省职业教育投入质量、过程质量和结果质量进行了定性和定量分析，形成了《江苏省职业教育质量年度报告(2022)》。报告由高等职业教育篇和中等职业教育篇两部

本书通过总结近十年英语教学经验，以理论为基础，用实际教学案例为示范，从高职院校英语课程建设概述、线下英语“金课”和课程思政融合、线上英语“金课”和课程思政融合、线上+线下混合英语“金课”和课程思政融合、打造虚拟仿真英语“金课”以及融合课程思政的英语“金课”社会实践六个方面阐述如何彻底贯彻落实高等职业教学方针，提高英语教

本书由高职院校学生思想政治教育工作总论、高职院校学生学风培养创新、高职院校学生心理环境与思想政治教育、网络思想政治教育教学模式的构建、高职院校学生思想政治教育工作开展策略、思想政治教育领域实践育人工作意识与管理理念、思想政治教育领域实践育人工作观念与方法、思想政治教育工作中的实践育人八个部分组成。