本书共分四部分：教育脱贫攻坚的宏观思考、教育脱贫攻坚的区域案例、教育脱贫攻坚的内在机理、教育脱贫攻坚的实践经验。主要内容包括：全面建成小康社会后中国教育脱贫的战略转向；我国教育扶贫的长效机制构建研究；中国教育扶贫模式如何升级转型等。

十九大报告中指出要将“建设教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,继续推进教育公平”。本书将教育经济学、教育政策学、教育管理学以及计量经济学等学科作为研究视角,以我国教育资源配置的历史研究和意义为缘起,从教育资源优化配置的重要性和必要性、教育资源配置区域差异的现状与问题、教育资源配置效率的区域差异及问题、教

本书是上海民办平和学校校长万玮力作。 在工作和生活中，我们会面临一个又一个挑战。我们没有办法说这个挑战是数学题，那个挑战是语文题，一个挑战可能涉及许多学科的问题，但以往在学校刷了一遍又一遍的学科知识似乎又都用不上。今天社会对教育的质疑与不满以及教育者自身的迷惘与困惑就源于此。 本书收录的文章是作者近几年的演

二十世纪七八十年代，日本终于告别战后贫困，进入了经济高速发展时期。而为日本振兴输送人才的日本教育界却出现了地基崩塌的现象。上命下从的战时体制再次抬头，以考分区分学生、以道德管制学生的结构正在背离教育的本质。 日本的考试机制究竟选拔出怎样的人？唯命是从的孩子是优等生吗？用分数代表的学力是真正的学力吗？学校是什么场所？教师

二十世纪七八十年代，日本终于告别了在生存线上挣扎的饥荒状况，进入了物质丰饶的时代。可以说，战后教育体制在其中发挥了巨大的推动作用，为日本振兴输送了大量职业技术人才。然而，这种幸福神话的背后却暗影丛生。 在能力主义和指标化管理的指导下，学校的教育机能逐步丧失，沦为以分数取人的学历发行所。拒绝上学的孩子年年激增，校园暴力、

本书分上篇：总论和国别报告下篇；领域和专题报告两册，是多视角、多维度、多层面、多路径考察探究全球教育研究脉络和趋势的一部著作。本书采用自下而上与自上而下相结合、局部与整体相映照、过去现在未来相贯通的方式，考察了近20年国际和国内教育研究领域高影响因子期刊所载论文的整体情况和研究趋势，从重要的国际组织教育政策报告透视教育

国际组织的作用日益提升，本书梳理了联合国教科文组织、经合组织、世界银行、欧盟等主要国际组织教育政策价值取向的发展演变，探讨这些国际组织教育政策价值取向背后的影响因素和保障机制，以这些国际组织的一些重要教育政策为例，分析其教育政策价值取向的体现，总结国际组织教育政策价值取向的个性和共性，为我国参与全球教育治理提供参考与启

本书“‘双减’政策篇”聚焦教育行政执法区域实践、校外培训监管行政执法、学生学业负担情况等方面的研究探索与有益经验；“教师发展篇”聚焦广州市幼儿园新入职教师、中小学教师及中职学校教师专业能力开展系列调查研究；“调查研究篇”对广州市区域幼儿园保教质量、中小学在线教育应用情况、穗港澳姊妹学校合作机制、“国测”结果应用情况、普

本书不仅是对温州市教育领域开展的数字化改革工作的经验总结，更在于启发未来的工作思路，提供可复制、可推广的教育应用场景和案例，为各地推动教育数字化转型提供参考。本书从第一部分背景概述、数字化改革创新方向的理论概述及相关案例、数智融合赋能教育服务转型的理论概述及各地区相关案例、数据互通便捷教育协同智治的理论及相关案例和第二

《中国近代教育文献丛刊》是对我国近代即1840年至1949年的教育文献进行系统梳理、有效再造的重大文化工程。丛刊由国内教育学领域的顶尖专家团队，对全球范围征集的上万种教育文献精选、整理而成。丛刊分为教育学、教育史等18类，影印出版，力求系统展现近代教育的面貌。教育统计卷为其中的一类，收录近代教育统计方面出版较早、历史价