本书首先讨论了家校社协同共育人的概念与内涵，分析了当前家校社协同育人存在的主要问题以及解决方法，探讨了高职院校的家校社协同育人的构建。其次，在此基础上，介绍了职业的分类与作用，并探讨了职业生涯规划的原则与基本方法，阐述了高职学生职业生涯规划的路径，并讨论高职学生职业生涯规划所必须具备的素质与能力，以及介绍了高职学生职业

本书共四章：跟叶圣陶学做家长、家庭教育20课、家庭教育手记、家庭教育沙龙。主要内容包括：父母应有的观念；家庭教育的基点；孩子的成长之路；亲子沟通；习惯养成；人际关系；学业指导；听孩子讲家庭教育故事等。

本书围绕当前小学阶段各个年级段中家庭教育中一些普遍性问题和家庭教育指导热点，如减负下的家长焦虑、幼小衔接、家庭作业、有效陪伴、青春期发展、生涯规划等，从问题入手，认知反思，提供解决问题的方法。

本书深入细致地描绘了作者身为教育家、企业家和武术家的丰富的实践经验、教育心得和对职业教育的独特见解。

本书讲述了一位清华爸爸与孩子从小相处的故事，内容包括：《儿子与太阳》《动》《啦啦啦》《避雷针》《彩虹》《高》《镜子》《距离》《看见看不见》等。

本书共三章，第一章为课程建构与实施的背景，主要回顾了听障儿童早期康复教育的发展现状；第二章为全领域亲子游戏课程建构，主要介绍全领域亲子游戏课程的理论基础、理念与目标、课程结构、课程实施等；第三章为课程教学示范活动，共收录了128篇教学示范活动，为专业人员开展课程实践提供参考。

本书是一位家庭教育指导师母亲记录自己孩子成长故事，并对中国式家庭教育提供案例和思考。其中深藏着许多教育智慧、教育真谛。全书以叙事性手法描写了孩子从出生到十八岁之间的经历，作者亲历一个中国好少年全程成长的过程。全书分四大部分，分别从“幼儿时代”“儿童时代”“少年时代”“青春期”四个角度展开一个叫袁子墨的中国孩子的描写，也

本书内容共分三部分：第一部分，求索概述；第二部分，求索纲要；第三部分，求索论文。作者在对教学实践、教学管理与教学研究的40年探索过程中，总结实践文章、发表研究论文、探索课题研究、撰写报告文件(据百度“学术”统计，发表论文仅16篇中就有被引量154次)，本书从中精选31篇收编。

本书分为四章，主要内容包括：康复训练课程概论、康复训练课程评量工具的解决方案、康复训练课程实施的路径探索、康复训练课程实施的成果与展望。

本书从餐桌礼仪、仪表规则、言行规范，孝敬长辈、尊师爱友和来而有往六个方面，生动地展现了不同社交场合的礼仪规范。具体内容包括：请长辈先入座——长幼有序；碗筷使用有讲究——物尽其用，摆放有序等。