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本书以国家教学名师阚雅玲30余年工作经历、教学精髓和经验智慧为基础，结合工作室四年多的课程思政研究与实践，娓娓道来，从学术理论的严谨求实，到育人工具的细致拆解，从经典案例的真情实感，到指导建议的诚意分享。通过15个工具，70个真实案例，为你全面呈现育人的底层逻辑和修炼路径，帮助老师们学会发现、学会引导、学会转化、学会创

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本书澄清了多元文化课程的核心概念，全面梳理了多元文化课程的历史演进过程，对多元文化课程的哲学、社会学、心理学与人类学等理论基础进行了深入系统探讨，从多元文化课程的目标、内容、实施、评价四个方面，构建多元文化课程体系，并在此基础上建构了多元文化课程的开发模式。同时，深入少数民族地区深入开展田野调查研究，收集第一手资料，为

本书作者萃取大量案例的精华，对写作业问题给出系统的解决方案。一方面，她指导家长从感觉层面入手，改善孩子对写作业的看法和感受，进而激发孩子的主动性和自觉性；另一方面，她既给孩子准备了高效写作业的心法和方法，直接给孩子加满油，又让孩子深刻地明白，“治愈父母担忧的良药，藏在自己的语言和行动里”。

近年来，随着教育内卷的加剧，“鸡娃”一词从网络发源并在社会中快速流传，被评为2021年十大流行语。通俗地讲，“鸡娃”就是父母为了孩子考出好成绩，考上好学校，不断给孩子“打鸡血”、激励孩子参加各种培训班、学习各种技能，不停让孩子去拼搏的行为。“鸡娃”作为一个最早从网络发起的新兴词汇，若将其放入教育社会学场域，可用“父母教