办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。针对目前基础教育领域内中小学、幼儿园在家校社合作和教师在家庭教育指导方面存在的问题和发展需求，本书从理论与实践两个层面出发，针对教师家庭教育指导、家校合作模式构建、亲师沟通技巧提升、家校社协作活动设计等诸多方面，为提升教师的家庭教育指导能力提供全方位支持，为致力创建更为广泛

本书从青少年发展的角度进行理论和实践操作层面的详细指导，包括：1.按年龄段进行学习指导，内容为认知与自我，主动学习，智慧选择。2.生涯发展指导，内容为认知自我、规划未来，认知当下、规划未来。3.心理发展指导，内容为情绪的表达、情绪和控制、自我的接纳、潜能发展。4.品德的发展指导，内容为责任的培养与发展，诚信的培养与发展

本书从青少年发展的角度进行理论和实践操作层面的详细指导，包括：1.按年龄段进行学习指导，内容为认知与自我，主动学习，智慧选择。2.生涯发展指导，内容为认知自我、规划未来，认知当下、规划未来。3.心理发展指导，内容为情绪的表达、情绪和控制、自我的接纳、潜能发展。4.品德的发展指导，内容为责任的培养与发展，诚信的培养与发展

本书精心诠释了吉诺特博士前沿的育儿观念，这些理念已经在育儿领域产生了广泛而深远的影响。本书细致地指导读者如何在避免使用威胁、贿赂、讽刺或惩罚的情形下，与孩子建立起有效的纪律关系，指导读者怎样在保持尊重的同时进行批评，如何在不评判的状态下给予孩子真诚的赞美，以及在不伤害孩子情感的情况下正确表达成人的愤怒。书中还讨论了怎样

本书主要内容包括：父母与青少年；看孩子的反叛与父母的应对；莫伤害；疗愈心灵的对话；看批评一沟通新方式；可以发怒，但不要谩骂；表扬一沟通新方式等。

本书主要内容包括：与孩子对话；表扬与批评的新方式；避免适得其反的相处模式；责任感与独立性；纪律：宽容与约束；孩子生命中的一天；妒忌；孩子感到焦虑的一些原因等。

本书根据ASD儿童的学习特点和认知风格开发了社交情绪课程，课程包括课程标准、教学设计以及具体的教学策略，旨在教授学生识别和表达基本情绪、推测和理解他人的情绪及想法、分析与解决与情绪相关的问题以及如何管理基本的情绪。

潜能自然回归法系统、整体地关注孩子发展，让孩子进入正向的积极良性循环，最终实现孤独症儿童为了社交的自我提升与自我学习。本书以直奔主题的方式通过家长教师问答展示了相关各界对如何促使“星孩转正”的探讨，对家长、教师最关心的问题进行剖析。

本书分为理解孩子为什么会敏感；养育敏感孩子，父母要把握6个关键；打造良性的家校关系三部分，介绍了有关高敏感孩子的相关知识。主要内容包括：不要轻易贴标签；敏感，是因为孩子拥有一颗超能大脑等。

这是一本全是方法的高需求孩子养育指南。高需求孩子总是被视为那些“难带”“费妈”“麻烦”的孩子，本书作者玛丽育有一对高需求儿女、辅导过千余位父母，她比任何人都明白养育高需求小孩有多么困难。这本书里真实呈现了几十个鲜活的高需求孩子养育案例，从“意志坚强”“精力充沛”“目标明确”“洞察力强”等性格特质入手，让你更了解高需求孩