《“爱的智慧”幸福家庭教育读本：成长的力量（初中2）》以发展心理学理论为脉络，体现了不同孩子的生理和心理特点，又考虑到了孩子成长的连续性，做到了教育内容阶段性和连续性的统一，相信家长们可以从中获得很多有益的启示。

【好的父母都是学出来的】没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母。关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
　　【好的习惯都是养出来的】很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校、老师及孩子的身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是父母有意无意培养出来的。
　　【好的沟通都是听出来的】第一个步骤是倾听，让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，站在孩子的角度想想是不是有道理。第三个步骤是建议，有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，父母这时应该给予建议。

追问家庭教育的真谛——给初二学生家长的一封信
亲子篇
孩子，我爱你
勤与懒
尊严
“要上就上重点中学”
“艺多”咋也“压身”
怪动作的背后
离家出走的孩子
网迷
亲职篇
从“高要求”到“没要求”
改变谁
成人世界里长大的孩子
宽与严
离婚了，请再爱我一次
补习
美德
家校联系
书香家庭
孩子的未来不是梦
新家庭如何塑造人

两类不同成就动机的人会倾向于选择不同难度的任务：追求成功者常常选择难度适中的任务，为的是通过自己努力，能够达成任务而获得成功的感受。而避免失败者则倾向于选择难度最大的或者难度最小的任务，因为，难度小的任务实现的可能性大，有利于回避失败的打击，而任务难度大可以被当成失败最好的理由，也是有利于回避失败和惩罚的。
　　正确的学习动机是孩子学习进步的原动力。激发和培养孩子正确的学习动机，是家庭教育的重要任务。
　　一、家长要重视唤起孩子内在学习动机。
　　家长对孩子学习结果的奖励和惩罚，容易引起孩子学习动机的外化，即关注学习带来的结果，而非关注学习本身。长此以往，孩子内在的学习动机容易被消耗。家长要注意对孩子学习态度、学习过程的肯定与表扬，维持孩子对学习内容和学习活动过程本身的关注和兴趣，唤起和维护孩子内在的学习动机。保证孩子学习有不竭的内在动力源泉。
　　二、家长要理解、接纳孩子“避免失败”的动机，并善于引导转化。
　　“避免失败”是孩子保护自尊心的一种心理机制，特别是青春期的孩子，“避免失败”动机倾向尤其明显。面对因为“避免失败”