本书探讨了道德哲学的学科定位、概念起源、意义、价值等问题。论述了善与恶、义与利、集体与个人、自律与他律、人生与幸福等问题, 引起读者对日常生活状态及社会现象的反思与审视。

　　道德哲学是人类知识领域中一门古老而又“永葆青春”的学问，它同人类对自我的认知、对自然的敬畏、对生命意义的探索及良善社会的构建密切相关。自古以来，无论东方还是西方，人们对善与正义的追求、对幸福的探究、对和谐有序社会的希望，都是非常强烈的，从不同时代、不同文化、不同角度对这一问题给出了不同解答。

　　哲学是系统化、理论化的世界观和方法论，是时代精神的精华。马克思主义哲学深刻地揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律。它以科学的实践观为基础，正确地解决了包括人与自然、人与社会即人与世界的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一。在当今时代依然有着强大的生命力，是指导我们共产党人前进的强大思想武器。
　　习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调："推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情、更好认识党和国家事业发展大势，更好认识发展规律，更加能动地推动各项工作。"在党的十八届三中全会对全面深化改革做出战略部署、中国人民开启实现中华民族伟大复兴中国梦新征程的关键时刻，习近平总书记再次倡导和强调学哲学、用哲学，对于全党工作的重要性，并就学习的内容和方法做了深刻论述，是有着重大而深远的战略意义的。
　　中华民族富有哲学智慧。习近平总书记指出："我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。"在革命、建设和改革开放中，始终高度重视哲学的学习和应用。中国共产党90多年来的历程，是坚持马克思主义与中国具体实践相结合的马克思主义中国化、时代化、大众化过程，也是作为马克思主义理论基础的马克思主义哲学中国化、时代化、大众化过程。李达早年曾在多所高校讲授唯物主义哲学，著有《辩证法唯物论教程》《经济学大纲》《社会学大纲》等名著。毛泽东写下《反对本本主义》《实践论》《矛盾论》《人的正确思想是从哪里来的？》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等光辉著作，发出"让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器"的倡议。陈云对马克思主义哲学情有独钟，把"学好哲学，终身受用"作为学习的总则，提出"不唯上、不唯书、只唯实、交换、比较、反复"的15字名言。马克思主义哲学家艾思奇以其著述《大众哲学》，开创了马克思主义哲学大众化之先河。他以学习研究、宣传普及马克思主义哲学为己任，被誉为"人民的哲学家"。他撰写的《辩证唯物主义讲课提纲》和主编的《辩证唯物主义和历史唯物主义》等著作，成为马克思主义哲学中国化、现实化、通俗化的典范。在改革开放的新历史条件下，邓小平、江泽民、胡锦涛等几代中央领导集体，坚持倡导和践行马克思主义哲学。李瑞环同志的《学哲学用哲学》等著作，从理论与实践的结合上，对马克思主义哲学中国化进行了新的成功探求。李瑞环同志强调"不懂哲学的领导者就不可能是一个清醒的领导"。他在总结自己学哲学用哲学的经验时说："学懂了哲学，脑子就活，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候，干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。"在我国哲学社会科学发展的历程中，还有一大批著名哲学家和哲学工作者，他们在马克思主义哲学理论研究、教育和普及中做出了彪炳史册的杰出贡献。
　　生活是常青之树，理论来源于实践，又指导实践。中国特色社会主义现代化建设是马克思主义哲学的重要源泉；同时又需要马克思主义哲学指导。党的十七大提出"推动当代马克思主义大众化"，十七届四中全会提出"推进马克思主义中国化、时代化、大众化"的战略任务。党的十八大强调：推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推进中国特色社会主义理论体系进课堂进头脑。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高瞻远瞩，审时度势，紧紧围绕世情、国情、党情的新情况新问题，做出了一系列重大决策和部署，突出体现了我们党善于运用马克思主义哲学的治国理政能力。在此同时，大力倡导全党学习和践行马克思主义哲学，要求党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。坚定理想信念，坚持正确政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放新篇章。
　　本套"大众哲学丛书"是响应以习近平为总书记的党中央号召，为促进马克思主义哲学大众化，由金城出版社出版的"十二五"国家重点图书规划项目。该套丛书从社会生活的诸多领域中选择了经济、政治、文化、科学、生态、艺术、管理、人生、宗教、道德10个分支学科进行哲学思考，力图在我国广大干部群众中进行哲学常识的宣传普及工作，帮助读者更好地树立科学的世界观、人生观、价值观，努力培育和践行社会主义核心价值观。
　　本套丛书由老中青相结合的教授、博士为主的写作团队完成。本套丛书是马克思主义哲学大众化工作的初步尝试，欢迎专家、读者批评指导。

　　朱金瑞，女，1964年10月生。河南财经政法大学思政部主任，法学博士，硕士生导师，省重点学科思想政治教育学带头人。从2001年起开始担任国家社科基金项目通讯评审专家、省社科规划项目评审专家、省高校系统、省党校系统职称评审组成员等，主要从事马克思主义理论、伦理学的教学与研究。

第一章 道德哲学概述.............................................001
第一节 道德哲学是一门什么样的学问 ........................ 002
第二节 道德哲学的发展历程 ......................................... 010
第三节 道德哲学的价值.................................................. 017
第二章 道德概述....................................................023
第一节 道德的起源.......................................................... 024
第二节 道德的作用.......................................................... 032
第三节 道德的地位.......................................................... 041
第三章 善与恶 .......................................................049
第一节 善恶界说.............................................................. 050
第二节 善恶评价的标准................................................. 059
第三节 善恶选择.............................................................. 068
第四章 义和利 .......................................................077
第一节 义利界说.............................................................. 078
第二节 义利之辩 ............................................................. 082
第三节 义利冲突的选择
第五章 集体与个人 ................................................097
第一节 集体与个人......................................................... 098
第二节 敬业与责任......................................................... 104
第三节 奉献与索取...........................................................112
第六章 自律与他律 ................................................ 119
第一节 自律...................................................................... 120
第二节 他律...................................................................... 127
第三节 自律和他律的统一和转化.................................. 132
第七章 人生与幸福 ................................................137
第一节 幸福观界说.......................................................... 138
第二节 幸福是什么......................................................... 161
第三节 人生与幸福........................................................ 182
主要参考文献