《家庭教育书架：真正的财富是孩子》从财富的角度审视孩子，书中指出：真正的财富是孩子；万贯家财不如一个人格健全、身体健康、好学上进的孩子。同时还劝导家长：授予知识是有价之物，而开发智力是无价之宝，提高情商才是决定人生成功与否的关键。《家庭教育书架：真正的财富是孩子》侧重阐述了赏识、激励孩子的重要性，并讲述了相关做法。孩子渴望被尊重，家长要随时随地用欣赏的眼光去看待孩子，用孩子的世界是多彩的这一标准来评判孩子，学会尊重孩子，友好地同孩子说话交流，最终会发现，我们的孩子都是最棒的！

　每个父母都想让自己的孩子接受最好的教育，给孩子的未来做好准备。但是，孩子教育问题是一个最费心思的问题，稍微有一点差错就会影响孩子的一生，做父母的应当知道如下的道理：授予知识是有价之物，开发智力是无价之宝，提高情商才是决定人生成功与否的关键。
　　但现实状况却是：不论是早期教育，还是学龄教育，家长往往都只重视知识的培养，并用分数的高低来衡量孩子的能力。
　　甚至有不少家长认为早期教育就是让幼儿多识字、多背诗、学数学，这是对教育的极大误解。
　　“三岁看大，七岁看老”，这是中国入耳熟能详的俗话。不过很多人却误解了其中的道理。二十一世纪将是“自主选择”的世纪。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。进入了社会后，孩子必须自己决定自己从事什么行业，选择自己的老板，选择自己想加入的公司……每一天面临的都是选择。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。好孩子应该是独立自主。自尊自强的孩子，应当是能独立处理和自己有关的一切问题，包括工作、学习、事业、家庭、感情、社会。
　　很多家长对孩子的期望很高，认为培养孩子的目的就是为了成名成家。家长应该走出这样的误区。

第一章 我们需要培养什么样的孩子
一、用第三只眼看孩子
二、情商与智商
三、多元智力
四、天才不一定能成才
五、每个孩子都有自己的天赋
六、培养孩子健全的人格
七、“太听话”不是孩子的优点
八、调皮的孩子更聪明


第二章 给孩子一笔知识财富
一、要想取得杰出的成就必须掌握渊博的知识
二、要让孩子掌握最基本的学习技能
三、激发孩子浓厚的学习兴趣
四、帮助孩子养成良好的读书习惯
五、让孩子学会积累知识和材料
六、教孩子拓宽学习的途径和提高自己
七、让孩子养成自学的习惯，主动去学
八、培养孩子高尚的、有利于身心健康的兴趣
九、积极培养孩子的现代意识


第三章 良好的道德品行也是一笔财富
一、真正的谦虚是最高的美德
二、宽容了别人，等于善待了自己
三、教会孩子为人耿直
四、教导孩子和蔼可亲
五、指引孩子心胸坦荡
六、引领孩子坚持正义
七、教育孩子热情待友
八、培养孩子有羞耻心


第四章 把好的习惯变成孩子一生的财富
一、好习惯要在生活中培养
二、好习惯要在实践中培养
三、好习惯要培养，坏习惯要纠正
四、教孩子学会诚信
五、礼貌可以替代最高贵的感情
六、爱心是人的非常重要的素质
七、给孩子一颗乐观的心
八、从小培养孩子善于利用时间


第五章 培养孩子的创新能力
一、引导孩子学会怀疑，善于质疑
二、保持孩子强烈的好奇心
三、孩子“犯错”不可怕
四、帮孩子克服骄傲自满
五、培养孩子灵活应变
六、对孩子“破坏力”给予赞赏
七、让孩子大胆尝试
八、教育孩子与人愉快合作
九、让孩子成为生活的调味师


第六章 告诉孩子没伞的孩子跑得快
一、首先要学会自立
二、不要做温室里的花朵
三、父母包办一时，毁了孩子一世
四、“啃老族”
五、“草莓一代”
六、“富二代”
七、西方家庭如何培养孩子自立
八、中国家长培养自立的常用手段


第七章 孩子的自信心是一笔财富
一、鼓励和肯定孩子
二、让孩子充满自信
三、孩子，你能行
四、不要过分地挑剔和指责孩子
五、不厌其烦地夸奖孩子
六、不要拿自己的孩子跟别人比较
七、不要对孩子期望太高


第八章 不要把孩子培养成“书呆子”
一、无字的书也要学
二、调适孩子的身心健康
三、让孩子保持积极心态


第九章 给孩子灌输经济智商
一、从小就培养孩子的经济智商
二、经济教育对家长和孩子同等重要
三、“父亲力”是孩子人生的导航仪
四、你是孩子合格的经济学老师吗


第十章 把孩子培养成高情商
一、情商就是智商以外的一切内容
二、情商Vs智商
三、对孩子加强情商培养
四、提高孩子的情商应先由父母做起
五、让孩子远离“成长问题”


第十一章 把孩子培养成高智商
一、高智商的孩子需要超常教育
二、孩子的智力是需要开发的
三、什么样的孩子智商高
四、决定孩子智力的因素

　同样曾被誉为“神童”的东北男孩王思涵，从小聪明好学，小学三年级时就以优异的成绩考进东北育才中学少年班。2001年8月，只有14岁的王思涵以572分超出分数线60分的优异高考成绩，考进沈阳工业大学自动化专业。
　　然而，王思涵入学后的成绩却一直处于末流，大一时三门以上课程不合格，学校要求他在大二的时候重修大一课程，此后的大学四年各门功课也陆续亮起红灯。在毕业考试中，除英语外，其他学科他选择了弃考，由于仅有一科英语合格的毕业成绩，王思涵被学校“责令退学”。
　　王思涵的父母都只是普通工人，家庭经济并不好，为了让王思涵能够顺利完成大学教育，父亲每天打两份工。而王思涵考上大学的时候，他的父亲却因积劳成疾去世了。
　　两名神童的结局就是拔苗助长的悲剧。因为魏永康是湘潭大学历史上最年轻的大学生，学校对他的到来给予了足够的重视，各大媒体亦对魏永康展开了立体式的“轰炸”。这无形中抬高了社会和家长对魏永康的期望，为他的成长间接设置了障碍。同时，很多家长对于自己的孩子缺少一种常人的心态，对孩子除了学习没有别的要求，其他事情都是包办代替。