《日本国情概观》参考《知识藏2005》等对日本国情的分类体系，将教材内容分为10大类：地理、历史、人种、宗教、精神、构造、国际关系、日本社会、政治、经济、教育、文化、艺术、日本论，以帮助读者形成对日本的全面认识。每部分又分三个层次：1.编者对本部分进行宏观综述；2.具体解析，通过难词注音、脚注、插图帮助读者理解文义；3.以“新话题”为题突显本范围内的热点问题。

我们几位参编老师分别在武汉理工大学、黄冈师范学院、华中师范大学、湖北教育学院的日语专业担任日本概况、日本国情、日本文化课的教学工作，在教学实践中我们切身感到：随着网络技术的迅速发展，日语专业的学生能很方便地获取有关日本的信息，所缺少的是较为系统、全面地对日本的认识；虽可见大量介绍日本的文章，但，能揭示出日本文化要点和“特质”的文章并不易得；本科生的毕业论文多从日本社会·文化方面选题，而往往是选题容易结题难，由于缺乏相关资料来深化思想，最后鲜有深刻己见者。另外，日本文化课的教师希望社会·文化类的教科书在编排体系上有一定的弹性和层次，使授课有选择余地。鉴于此，我们立足于学生所需，教学之便，探索性地编写了这部适合日语专业学生和具有一定日语水平的社会各界人士阅读的日本国情·文化课教材。
本教材参考《知识藏2005》等对日本国情的分类体系，将教材内容设为10大类，思路是：第l部分讲空间（地理），第2部分讲时间（历史），第3部分讲时空里的日本人（人种·宗教、精神构造等）。4、5部分介绍日本的“外”和“内”，“外”指日本的国际关系，“内”讲日本社会。第8、9部分侧重于日本的政治、经济。在此基础上，增加第6部分的教育、第7部分的文化·艺术、第10部分的“日本论”，以形成对日本全面的认识。
除“日本论”外，每部分又分三个层次：1.编者对本部分内容进行宏观综述，以期让读者对本部分内容有一个整体的感觉。2.具体解析，以选择的文章来表达观点，通过难词注音、脚注和配置的插图来帮助读者理解文意。3.以“新话题”等为题，突出本部分范围内的热点问题。
本教材是编写组集体努力的结果。武德庆负责全书的整体结构，并担任其中1、2、6、10部分的具体撰稿；郑新刚担任4、8部分、附录；金英丹担任3、7部分；徐元科担任5、9部分的具体撰稿。