《幼儿教师语言表达技能训练教程/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》是一本学前教育专业使用的基础专业类教材。立足于学生的语言认知水平和实际工作需要，针对学生学习和掌握本专业语言表达所需基本技能，放眼于今后实际工作中的运用，努力做到实用性、新颖性、可行性的统一协调，尽力与时代接轨，寓教于乐，让学生在愉快的训练中掌握语言表达技能。
　　《幼儿教师语言表达技能训练教程》由上下两编共七章组成。上编主要从有声语言和无声语言（体态语）的表达技巧入手，包括“体态语训练”、“朗诵训练”、“演讲训练”、“主持人训练”，着重训练学生的语言表达能力；下编包括“儿歌表演训练”、“故事表演训练”和“童话剧表演训练”，结合幼儿园教学实际，着重增强学生的语言表演能力。内容大体上按训练目标——训练指导——实例分析——实战运用四个部分进行编排。
　　通过学习和使用《幼儿教师语言表达技能训练教程/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》，学生可以掌握朗诵、演讲、主持的基本语言表达技能，规范坐立行走的基本体态，并能够在语言表达中灵活运用。《幼儿教师语言表达技能训练教程/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》强化了在幼儿园语言表演中占重要作用的儿歌故事、童话剧的表演技能，提高了学生的实际应用能力，为培养合格的幼儿教师打下了坚实的基础。
　　《幼儿教师语言表达技能训练教程/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》可供普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的教学使用。

    《幼儿教师语言表达技能训练教程/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》是一本立足于学前教育专业学生的语言认知水平和实际工作需要，针对学前教育专业学生学习和掌握本专业语言表达基本技能，并能够在今后的实际工作中学会运用这些技能的教材。努力做到实用性、新颖性、可行性的协调统一，尽力与时代接轨，寓教于乐，让学生在愉快的训练中掌握语言表达技能。《幼儿教师语言表达技能训练教程/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》由上下两编共七章构成：上编主要从有声语言和无声语言（体态语）的表达技巧入手，着重训练学生的语言表达能力；下编结合幼儿园教学实际，着重增强学生的语言表演能力。教材以章节为单位，内容大体上按训练目标——训练指导——实例分析——实战运用四个部分来编排。“幼儿教师语言表达技能训练教程”课程开设时间为一年，具体设计安排为第一学年的下学期和第二学年的上学期，以36学时计算。各校可结合教学实际，灵活安排。

     主编王向东，高级讲师，硕士生导师；曾主编《幼儿教师教育》、《幼儿教师语文素养》、《思维训练》；主研课题获四川省政府二等奖。
    副主编周贤英、刘雯，语文高级讲师、骨干教师。从教多年，积累了丰富的一线教学经验，曾主编《幼儿教师口语训练教程》《幼儿教师语文素养》等教材。

上编
第一章 体态语训练
第一节 体态语概述
一、体态语的含义
二、体态语的特征
三、体态语的作用
四、体态语训练的基本要求
第二节 身姿语训练
一、站姿
二、坐姿
三、走姿
四、蹲姿
五、鞠躬
第三节 表情语训练
一、微笑的要求
二、微笑的作用
三、微笑的做法
四、微笑的三结合
五、微笑的原则
六、微笑的训练
第四节 目光语和手势语训练
一、目光语
二、手势语
第二章 朗诵训练
第一节 朗诵概述
一、朗诵的含义
二、朗诵的特点
三、朗诵的基本要求
四、朗诵中常见的问题
第二节 朗诵科学发声技巧训练
一、朗诵对声音的要求
二、朗诵的科学呼吸方法
第三节 重音、停连的训练
一、朗诵前的准备
二、朗诵中重音的练习
三、朗诵中停连的练习
第四节 语气语调、节奏的训练
一、朗诵中语气语调的训练
二、朗诵中节奏的训练
三、辅助手段的运用
四、提高朗诵水平的途径
第五节 诗歌、散文的朗诵
一、诗歌的朗诵
二、散文的朗诵
第三章 演讲训练
第一节 演讲概述
一、演讲的本质和特征
二、演讲稿的特点
三、演讲的作用
四、演讲的分类
第二节 演讲稿“讲”的技巧训练
一、演讲的语言特点
二、口语的表达技巧
第三节 演讲稿“演”的技巧训练
一、如何塑造良好的演讲形象．
二、体态语的功能
三、演讲中的应变与控场
四、熟记演讲词的步骤
第四节 精彩演讲欣赏
一、精彩选段欣赏
二、精彩演讲词欣赏
第四章 主持人训练
第一节 主持人概说
一、主持人的概念
二、主持人必备的基本条件
三、主持人的基本功
第二节 主持人的口语表达训练
一、普通话语音规范训练
二、吐字清晰训练
三、科学用气发声训练
第三节 主持人的体态语训练
一、主持人的身姿语训练
二、主持人的表情语训练
三、主持人的手势语训练
第四节 主持人的控场能力训练
一、以幽默方法提高控场能力
二、以应变技巧提高控场能力
三、以个性魅力提高控场能力
第五节 精彩主持欣赏

下编
第一章 儿歌表演训练
第一节 儿歌概述
一、儿歌的概念
二、儿歌的特点
第二节 儿歌表演技巧训练
一、儿歌表演的基本要求
二、儿歌表演的技巧
第三节 主要传统儿歌艺术形式的表演
一、摇篮曲
二、游戏歌
三、数数歌
四、问答歌
五、连锁调
六、绕口令
七、颠倒歌
八、字头歌
九、谜语歌
第二章 幼儿故事表演训练
第一节 幼儿故事表演概述
一、故事表演概述
二、幼儿故事表演概述
三、幼儿故事表演的重要意义
第二节 幼儿故事表演的特点
一、幼儿故事表演的特点
二、幼儿故事表演与儿歌表演的区别
第三节 幼儿故事表演的改编和创作
一、选材技巧
二、改编技巧
三、创作技巧
第四节 幼儿故事的表演技巧
一、有声语言表演技巧——“磁铁般”的语言
二、体态语表演技巧——形象性的体态语
第三章 童话剧表演训练
第一节 童话剧剧本选择与改编
一、童话剧表演的概念
二、童话剧剧本的选择与改编
第二节 童话剧表演的语言表达技巧训练
一、台词表达训练
二、童话剧态势语表演训练
第三节 童话剧表演的舞台设计训练
一、舞台调度训练
二、配乐选择训练
三、舞蹈编排训练
四、道具制作训练
五、舞台灯光的处理训练