本书立足立德树人根本任务，结合新课标的理念与精神，依托语篇研读，通过案例辅助的方式，系统探讨英语新教材使用过程中英语结构化知识的建构与实践路径，并通过单独的案例章节，呈现结构化知识在英语教学实践中的应用，旨在助力中小学英语教师围绕语篇，借助结构化知识探究主题意义，推动他们在核心素养导向的英语教学设计与实施中用好教材，实现深度教学的转型。
本书立足立德树人根本任务，结合新课标的理念与精神，依托语篇研读，通过案例辅助的方式，系统探讨英语新教材使用过程中英语结构化知识的建构与实践路径，并通过单独的案例章节，呈现结构化知识在英语教学实践中的应用，旨在助力中小学英语教师围绕语篇，借助结构化知识探究主题意义，推动他们在核心素养导向的英语教学设计与实施中用好教材，实现深度教学的转型。
赵连杰，博士，首都师范大学副教授，硕士生导师，在《课程·教材·教法》《外语界》《中国考试》《Journal of China Computer-Assisted Language Learning》等国内外学术期刊发表学术论文60余篇。他长期深耕外语教育、教师发展与考试评价等领域，既具备扎实的学术理论功底，又常年深入一线课堂，深谙基础英语教育的真实困境与突破方略。本书凝聚了作者多年理论研究与教学指导的实践智慧。
第一章 指向结构化知识的语篇研读
第二章 探析英语结构化知识的基本问题
第三章 理解基于结构化知识的英语教学核心问题
第四章 基于结构化知识的英语教学实践案例
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