在职业教育政策研究领域，受现代科学理性的长期影响，以往的许多研究都习惯于秉承基于因果关联的线性思维方式和“自上而下”执行方式，力图揭示职业教育政策诸要素之间的因果联系。在分析职业教育政策执行中问题的过程中强调改进方法上的“科学性”，将职业教育政策的出台和调整视为一种技术手段，忽略用多元化的复杂思维来阐释职业教育政策的生态性。 本书基于现代学徒制政策实践的调研，积极吸取了哲学主体间性理论、政治学的治理理论和政策学政策网络理论等相关理论，并受这些理论的启发，观照职业教育政策实践中的多元利益主体的复杂关系和制度逻辑，提出了职业教育政策生态性的观点，并提出了基于生态性的职业教育政策共同体的相关构想。

陶军明，男，汉族，1979年4月生，江西彭泽人，2006年11月加入中国共产党。现为江西科技师范大学教育学院教授，教育学博士（职业技术教育学专业），硕士生导师，主要研究方向为教育政策和职业教育。中国社会科学评价研究院A刊评价推荐专家；教育部学位与研究生教育发展中心全国研究生教育评估检测专家库专家；CSSCI期刊外审专家；被聘为江西省教育厅江西省高等学校教师系列专业技术资格评审委员会评审专家；被聘为多个省级课题评审专家。近年来在《教育研究》等专业核心期刊发表论文30余篇，多篇被人大复印资料全文转载；参与出版学术专著4部；主持完成国家社科基金项目1项；主持省级课题13项；获各类奖项10项，其中获江西省社会科学优秀成果奖一等奖1项，二等奖1项。2021年，陶军明家庭入选“全国首批教育世家”称号。